家長會勵志發(fā)言稿-文庫吧資料
2024-12-07 02:58本頁面
【正文】 老師，各位家長，親愛的同學們： 大家下午好!今天很榮幸能夠站在這里和大家共同探討孩子成長中面臨的諸多問題，分享孩子不斷進步帶來的歡樂。這樣一來，我們一家三口都在家的時候，就變成了都在自己房里看書寫作。我先生的工作就是科研，他的科研成績雖然不能說讓兒子敬仰，但那些全部用英文寫成的論文，至少讓兒子知道科研是怎么回事。我們不僅不能給孩子提供精神營養(yǎng)，也無法給孩子提供合適的參照，還可能導(dǎo)致孩子看不起我們。俗話說，言教不如身教。學習應(yīng)該是志趣的不斷發(fā)展，為了其他任何事情而學習，或遲或早都會導(dǎo)致學習興趣的衰亡。有一次，孩子的爸爸責怪兒子學習不用心，就說：你媽媽每天早晨6點起床為你做早餐，你不發(fā)狠讀書，對得起她嗎?我馬上跟兒子申明：即便你的成績很差，我也心甘情愿為你做早餐，媽媽關(guān)心你不是指望你用高分來回報。我跟兒子說，長才干要靠你自己，后勤服務(wù)工作，爸爸媽媽希望做到讓你百分百地滿意。我兒子一年大約要去圖書城四次以上。為了孩子能有好的營養(yǎng)，我每天親自為他操辦一日三餐。晚上6點半吃飯，7點開始自習。孩子的作息時間也非常規(guī)律，早上6點半起床吃飯，7點上學。任何時候，我們都不開牌桌。在我們家，看電視的時間一般只限于晚餐前?！ ∈紫仁橇己玫膶W習條件。家里人口雖少，但氣氛冷漠，也會讓孩子感到壓抑?！ 《?、創(chuàng)建學習型家庭，和孩子共同進步 孩子愛不愛學習，能不能靜下心來學習，和家庭氛圍是有關(guān)系的。鼓勵他做有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)見的科學家。在兒子對自己的智商感到懷疑、學習信心下降時，我又送給他一句話：智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是品德，比品德重要的是一個人的胸襟和抱負。如果我發(fā)現(xiàn)兒子已經(jīng)盡了力，但因為沒有達到他自己定的目標而懊惱，我就送他另外一句話：金字塔的尖頂只能站幾個人，連轉(zhuǎn)身都困難，而地面確是結(jié)實的，寬廣的，轉(zhuǎn)身或者隨便走動的機會反而更多。唯有真致于學者，乃能忘其苦而知其樂也。有時候，我看到啟發(fā)性較強的名言警句，也會抄下來送給他。實際上，方法指導(dǎo)是比知識更重要的指導(dǎo)。這一點不必忌諱，跟孩子說清楚，不要指望父母給他補習功課，可能反而能增強孩子學習的自覺性。合適的做法是分析造成孩子空虛寂寞的原因，拿親情來填充，拿學習任務(wù)來分散，拿高遠的理想來升華。合適的做法應(yīng)該是安慰他，幫他分析原因，共同制定彌補的措施。我們要消除孩子的疑慮，確實要拿出真情、拿出智慧、拿出誠意，讓孩子愿意聽取我們的意見，愿意嘗試我們的建議。 第二，我對兒子的所有建議都站在他的立場，并且善意地提出。以此來暗示孩子：人都需要不斷地走出誤區(qū)，才能臻于至善。事實證明，有的時候，我是錯的。如果我覺得孩子的觀點有必要修正，那我就心平氣和地擺事實講道理，可能一次并不能說服他，那我就還要備些課，找一些報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)資訊來啟發(fā)他。孩子對事情有自己的看法，我有我的看法，我們并不完全一致。為了有效地和孩子溝通，我著力于創(chuàng)建一種良好的交流模式。 交流和溝通的技巧。形成了獨立的學習精神和反求諸己的學習態(tài)度，孩子無論碰到什么老師，他都能適應(yīng)好。在那次關(guān)于換老師的波動中，我的孩子私下里始終站在老師一邊，他認為那兩位老師都不錯，不需要換。我們也分析到，同學打瞌睡的原因也包括有幾次語文課排在下午第一節(jié)，一些同學中午沒休息好，以至于上課疲勞。語文老師是相對成熟的老師，對于初中低年級學生來說，他的缺點是課堂平淡無奇，激情不夠，部分學生上課打瞌
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