【正文】 發(fā)他們語言交際的熱情。教師要善于發(fā)現(xiàn)“空白”，作為理解的切入點(diǎn)、情感的迸發(fā)點(diǎn)、思想的延伸點(diǎn)，拓展學(xué)生思考和想象。使學(xué)生從中受到了思想道德教育，又提高語言表達(dá)能力。如組織召開故事比賽、朗讀比賽、辯論會等活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都有更多表達(dá)交流的機(jī)會?！　　　　　。?）、注重創(chuàng)造表達(dá)交流的機(jī)會?！　@專題上好教研課　　本學(xué)期我們組制定的專題是“創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力”，我們計(jì)劃從以下幾方面入手進(jìn)行實(shí)踐探究?！　∪⒄n題研究計(jì)劃:　　加強(qiáng)識字、寫字訓(xùn)練　　識字和寫字仍是我們低年級教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，在教學(xué)中多少滲透教學(xué)的方法，利用游戲幫助學(xué)生巧妙識子如：加一加、減一減，猜一猜、換一換等激發(fā)學(xué)生識字的興趣。聽課達(dá)10節(jié)，能運(yùn)用新課程理念對每一節(jié)課作出準(zhǔn)確的點(diǎn)評總評。學(xué)好基本功，爭取使自己業(yè)務(wù)能上一個(gè)新臺階。加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)，能熟練在地運(yùn)用電腦，并積極為教學(xué)服務(wù)。采用“校長領(lǐng)導(dǎo)——教導(dǎo)處組織——課題組負(fù)責(zé)”的管理模式。提高評課質(zhì)量，圍繞教學(xué)主題做有準(zhǔn)備的，有深度的，有研究的上課和評課。本學(xué)期在繼續(xù)加強(qiáng)年級教研課和校級教研課的服務(wù)、督查和管理?！　×⒆阈１尽步逃忠啊Ｒ允?，市論文大賽為抓手，依托國家、省、市級各項(xiàng)課題研究和論文評比活動(dòng)，鼓勵(lì)教師踴躍撰寫論文，敘寫教學(xué)日記，剖析教育教學(xué)案例，俯拾反思點(diǎn)滴，同時(shí)積極引導(dǎo)教師向報(bào)刊雜志社投稿，讓校本研究成果見諸于各級報(bào)（刊）端，讓教科研思維的火花綻放光彩?！　?qiáng)化寫作——勃發(fā)教育之夢。青年教師也要自我加壓，穩(wěn)步發(fā)展，逐步完成年度成長目標(biāo)?！　”緦W(xué)期，我們將加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)，多管齊下，促進(jìn)教師專業(yè)成長?！　∪⒐ぷ髦攸c(diǎn)　　加強(qiáng)培訓(xùn)——拓展教學(xué)視野?！　∝S富教科研研究形式，組織教科研講座、教育沙龍等特色活動(dòng)，匯編教育文集。校本學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)、校本教研、課題研究、教育沙龍等常規(guī)工作要常抓不懈，抓出特色，抓出實(shí)效。進(jìn)一步強(qiáng)化教育科研工作的服務(wù)意識，即為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)，為學(xué)校主動(dòng)發(fā)展服務(wù)，為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)?！　⌒W(xué)教育科研工作計(jì)劃8一、指導(dǎo)思想：　　堅(jiān)持“推動(dòng)課改、促進(jìn)學(xué)生、成長教師、發(fā)展學(xué)?！惫ぷ骼砟睿M(jìn)一步發(fā)揮好“指導(dǎo)、服務(wù)、研究、管理”的作用，把“科研興教”、“科研興?！?、“科研興學(xué)”真正落到實(shí)處?！　、评^續(xù)加強(qiáng)兩報(bào)的建設(shè)，互動(dòng)溝通，擴(kuò)大影響，為師生成長、家校結(jié)合搭建發(fā)展平臺。網(wǎng)上閱覽室是一塊被歲月黯淡了光澤的金子，還原其本來的锃亮?！　⊥怀鲋攸c(diǎn)，增強(qiáng)服務(wù)意識，繼續(xù)辦好一“室”兩“報(bào)”。教師沙龍是低投入高產(chǎn)出的一種校本教研形式，它的最大特色是集思廣益，博采眾長。教海探航應(yīng)及早動(dòng)筆，加強(qiáng)互動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)歷史性地突破；認(rèn)真組織第六屆“新世紀(jì)園丁獎(jiǎng)”征文活動(dòng)，以此作為教師的專業(yè)成長的一個(gè)平臺，錘煉教師的寫作水平，提升研究能力，用敘事研究理論改造我們的教育理念，以教育行動(dòng)研究改造我們的教育實(shí)踐，把擬撰寫教育隨筆“我的故事”作為反映教育生活的一面鏡子，春學(xué)期將組織全體教師參加“我的故事”征文活動(dòng)。原則上教師一學(xué)期的理論學(xué)習(xí)筆記不少于五千字。倡導(dǎo)教師珍視業(yè)余時(shí)間，如饑似渴地異型業(yè)務(wù)研討和理論學(xué)習(xí)?！　、攀钢静灰频刈ズ媒處煂W(xué)習(xí)。努力形成“人人有專題，個(gè)個(gè)搞科研”的新局面。06年是“十一五”規(guī)劃開局之年，也是“十一五”規(guī)劃申報(bào)之年。本學(xué)期，課題組將再接再厲，狠抓制度建設(shè)，注重過程性管理，深化課題研究，積極參加課題成果評比活動(dòng)，把該研究不斷推向前進(jìn)，用教育科研為學(xué)校發(fā)展賦值。　?、评^續(xù)做好《開發(fā)花木文化，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的研究》的課題研究工作。該課題自05年春學(xué)期中期評估以來，又展開了一些有益的探索和反思，取得了一定的研究成果，學(xué)生習(xí)作和教師的課題論文頻頻被公開發(fā)表。　　繼續(xù)組織教師參加三個(gè)征文活動(dòng)，并向各級各類報(bào)章投稿。　　繼續(xù)辦好一“室”兩“報(bào)”，推動(dòng)教師的讀書工程，為師生成長、家校聯(lián)動(dòng)服務(wù)。干進(jìn)一步強(qiáng)化研究意識，用研究的眼光審視新課程改革，加快提高教師的新課程實(shí)施水平；進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐意識，開展教育行動(dòng)研究，促進(jìn)教師樹立主動(dòng)發(fā)展的觀念，讓科研反哺教育教學(xué)；進(jìn)一步強(qiáng)化效益意識，解決新問題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，形成新成果，為學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展之路奠定智力支持和理論保障，為推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)高效的服務(wù)。以課題研究為載體，培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)型、研究型、專家型教師?！　》e極開展課題與學(xué)科專題研究工作。舉辦“優(yōu)秀案例”與“教學(xué)故事”比賽，展示數(shù)學(xué)教師教學(xué)中的點(diǎn)滴感悟，突顯數(shù)學(xué)教師自我成長的心路歷程，增強(qiáng)全校數(shù)學(xué)教師的團(tuán)隊(duì)意識?！　￠_展“數(shù)學(xué)作業(yè)評價(jià)主體的轉(zhuǎn)變”、“數(shù)學(xué)作業(yè)評價(jià)過程研討”、數(shù)學(xué)課怎樣體現(xiàn)“數(shù)學(xué)味”專題系列活動(dòng)、”怎樣幫助學(xué)生整理復(fù)習(xí)”教學(xué)研討、“送教下鄉(xiāng)”、“立足校本教研加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)”、“小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)論壇”等專題教研活動(dòng)，促進(jìn)教師把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，提高教育教學(xué)水平。　　抓好教師培訓(xùn)。在關(guān)注典型、培植典型的同時(shí)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，采取下校調(diào)研、聽評隨堂課、舉辦專題講座、開展專題活動(dòng)等形式，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。根據(jù)秦市盧龍縣《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，開展“立足校本教研加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)”專題活動(dòng)，選擇點(diǎn)校開展實(shí)驗(yàn)，不斷完善學(xué)科特色。以專題課堂教學(xué)研討為載體，著力解決薄弱學(xué)?，F(xiàn)存的教學(xué)問題，使課堂教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)新的增長。深入開展“專題研討”、“校本研究”、“課題研究”等活動(dòng)，推進(jìn)全校小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革，初步建立數(shù)學(xué)教研網(wǎng)絡(luò)，樹立數(shù)學(xué)教育科研品牌。　　二、工作目標(biāo)：　　整體規(guī)劃教研工作，依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，開展學(xué)科建設(shè)系列活動(dòng)，組織、引導(dǎo)學(xué)校對照《標(biāo)準(zhǔn)》，自主改善數(shù)學(xué)教學(xué)條件，加強(qiáng)教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)校逐步完善學(xué)科教研組教學(xué)研究機(jī)制，提高組本教研質(zhì)量，提升校本教研的品質(zhì)，向市推出有校本特色的數(shù)學(xué)教研組。學(xué)期初制訂好教科研工作計(jì)劃、學(xué)期末做好工作總結(jié)。我們將認(rèn)真拜讀，積極選送，充分利用，在為學(xué)校爭光的同時(shí)，讓的老師享受成功的喜悅?！　〉诙?，繼續(xù)組織好教育、教學(xué)論文的交流、評比、推薦等工作。這學(xué)期我們將根據(jù)我校特點(diǎn)，積極開展市級研究課題，嚴(yán)格科研常規(guī)管理，努力促進(jìn)我校教科研工作健康發(fā)展，提高我校的教科研工作層次。各年級組要圍繞各教研組課題積極開展研究，宣傳發(fā)動(dòng)的教師參與到研究中來，開展群眾性研究工作。觀課者帶有明確的目標(biāo)，憑借自身的一定感官及有關(guān)輔助工具直接從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料做課后的反思、交流、研計(jì)的一種教育科學(xué)研究。確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想，通過一課多上、師徒同上等方式積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推廣成功的教學(xué)方法?！　〉谝?、抓好校本教研，在中心?！耙惑w兩翼”思想的指導(dǎo)下，以“提高課堂教學(xué)”為主題，充分發(fā)揮骨干教師、教研組作用?！　〖糍N本上每周至少剪貼2篇文章，并及時(shí)寫下不少于５０字的所思所想?！　∵@學(xué)期我們?nèi)蕴岢宰詫W(xué)為主、組織學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課標(biāo)》和各類理論雜志，堅(jiān)持寫好學(xué)習(xí)體會，要求每們教師每月在博客上至少發(fā)表一篇讀書心得體會。具體計(jì)劃　　理論學(xué)習(xí)促提高?！　⌒W(xué)教育科研工作計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想　　本學(xué)期，我校教育科研工作將立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期的中心工作，以課程改革為重點(diǎn)，以教育教學(xué)為中心，以中心校和學(xué)校工作思路為依據(jù)，堅(jiān)定“科研興教、科研興?！钡乃枷耄蚩蒲幸|(zhì)量，切實(shí)提高科研效益，再創(chuàng)我校教科研工作的新局面，為提高我校的辦學(xué)水平作出新貢獻(xiàn)?！　∫辉路荩骸　】蒲泄ぷ骺偨Y(jié)。　　科研小組例會。　　十二月份：　　科研培訓(xùn)?！　∈辉路荩骸　±^續(xù)開展校本教研活動(dòng)?！　∫阅昙壗M為單位進(jìn)行小課題研究活動(dòng)?！　∈路荩骸　W(xué)校開展校本教研活動(dòng)，進(jìn)行同年級同學(xué)科課堂有效性探討?！　∷摹⒐ぷ魅粘贪才牛骸　【旁路荩骸　≈贫ū緦W(xué)期科研工作計(jì)劃。　?。?）開通教師科研論壇，結(jié)合我校十一五研究課題進(jìn)行研究交流，促進(jìn)課題的順利實(shí)施。引導(dǎo)教師在問題中開展研究，在研究中解決問題?！　〖訌?qiáng)課題研究，抓好課題管理?！　。?）充分利用教育科研信息網(wǎng)，組織教師學(xué)習(xí)。　?。?）組織教師進(jìn)行科研培訓(xùn)、科研講座，同時(shí)組織教師針對課題研究過程中遇到的問題學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識。　　三、工作措施：　　加強(qiáng)科研培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展?！　『葑タ蒲兄贫鹊穆鋵?shí)，規(guī)范科研管理工作?！　“l(fā)揮校本培訓(xùn)的功能，加強(qiáng)科研培訓(xùn)工作，以點(diǎn)帶面、創(chuàng)設(shè)科研氣氛，以“十一五”課題研究為契機(jī)，繼續(xù)系統(tǒng)的進(jìn)行科研理論知識的學(xué)習(xí)，提高教師科研能力?！　⌒W(xué)教育科研工作計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想：　　以學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃為指導(dǎo)，充分發(fā)揮教育科研先導(dǎo)作用，以“十一五”課題研究實(shí)施管理為重點(diǎn)，加強(qiáng)教科室規(guī)范化建設(shè)，以校本培訓(xùn)為結(jié)合點(diǎn)，提高我校教師的科研水平，創(chuàng)新我校教育科研工作?！　》e極組織和發(fā)動(dòng)教師向各級各類公開刊物投稿及各類論文評比，爭取更多的科研成果得到傳播?！　。ㄈ┥罨厣逃芯?，促進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)特色的新突破。在骨干教師層面要做好主課題研究的一些理論知識學(xué)習(xí)，開展好主課題研究的研討活動(dòng)、沙龍活動(dòng)，期末要寫好與主課題相關(guān)的課題研究論文?！　≌n題研究是教育科研的重要方式，我們要抓好“十一五”哈爾濱市級規(guī)劃課題課題實(shí)施工作。做到讀書、實(shí)踐和寫作三者結(jié)合，選擇教育日記（教學(xué)反思）教育案例、教育隨筆、教育沙龍和教育論文（論著）五種作為教育反思的載體，完成教科室編印的《行動(dòng)研究》手冊?！　?。在平時(shí)聽課活動(dòng)中也要滲透課堂觀察的意識，個(gè)人自行確立觀察主題，并記錄在行動(dòng)研究手冊中。學(xué)校要借鑒課堂觀察經(jīng)驗(yàn)，全面推進(jìn)課堂觀察活動(dòng)，通過課堂觀察改變教師的教學(xué)理念，改善我們的研究方式，促進(jìn)“有效課堂”的形成?！　??！　∵M(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育科研陣地建設(shè)。　　加強(qiáng)“十一五”各類課題的管理，強(qiáng)化學(xué)校主課題研究。使學(xué)校教師的工作與教育科研融為一體，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，推動(dòng)我校教育的改革與發(fā)展。　　小學(xué)教育科研工作計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想　　本學(xué)期，我校的教科工作將在市、區(qū)教育局科研部、學(xué)校校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞教育科研發(fā)展與創(chuàng)新這一主題，堅(jiān)持“七種意識”，突出“五個(gè)重點(diǎn)”，達(dá)