【正文】 同小結：小水滴旅行的故事聽完了，我們一塊說說，小水滴是怎樣旅行的?(由水—水蒸氣—云—雨—水)　　五：游戲　　　?。喊?，這兒就是小水滴的家—小溪，有誰愿意做小水滴，和我這個水滴媽媽一塊旅行去。　?。航裉煳覀儼嗌蟻砹艘晃恍】腿耍魄?，它是誰呀?(小水滴)小朋友們和它打個招呼吧!(小水滴你好)師模仿小水滴的聲音答：(小朋友好!我是小水滴，我和你們一樣喜歡旅行，這次我很想到天上去旅行，你們說行嗎?我該怎么去呢?誰能幫我想想辦法?幼:自由回答　　師：小朋友們真棒，都能開動小腦筋幫小水滴想辦法?！　』顒舆^程：　　一：開火車入場　　幼兒隨音樂《開火車》入場　　二：談話，引出活動內(nèi)容　?。鹤疖嚶眯锌烧婧猛嫜?小朋友，你們喜歡旅行嗎?你們到過哪些地方旅行呢?(幼兒自由回答)師。　　。　　，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程?！　〈蟀嗾Z言小水滴旅行教案5活動目標：　　《小水滴旅行》，理解故事內(nèi)容，初步了解水——水蒸氣——水的變化過程。有一天，水庫的閘門被打開，我們又告別了水庫里的伙伴們，沿著江河回到了美麗的大海。　　大伙兒從山頂、大地跑進江、河，然后闖進水庫。說著，太陽公公就放出了光和熱，又把我們變成小水滴！我們都擠著從山上往下跑?！　∥覀兿爰伊?，要求太陽公公送我們回家。地上的人這時慌忙地奔躲，大喊著：　　下雨了！下雨了！　　冷風越刮越緊，我們冷得難以忍受。我們更冷了，也累得飛不動了，很想到大地上玩一玩，休息休息。這樣又變回小水滴。我們繼續(xù)向上飛去，很快就離開了大海，下面是一片一望無際的大地?！　〉诙欤杽倓偮额^，我們就求他幫忙帶我們?nèi)ヂ眯校√柟c頭答應了，不一會兒就放射出萬道金光，照得我們暖烘烘的，睜不開眼睛。大雁說：太陽公公會給你幫忙的?！　「焦适拢盒∷温眯杏洝　∥业募以诖蠛＃抢镉猩汉?、水草、魚蝦和各種奇妙的動物?！　√釂枺荷钪心阍谀睦镆姷竭^這種現(xiàn)象如：水燒開時，水壺上方會有水蒸氣，把濕衣服拿到太陽底下曬，水蒸氣蒸發(fā)后衣服就會變干等等　?。?）組織幼兒討論，遷移生活經(jīng)驗。提問：鍋蓋上發(fā)生了什么變化為什么引導幼兒了解水蒸氣變成小水珠?！　√釂枺耗惆l(fā)現(xiàn)了什么引導幼兒發(fā)現(xiàn)水遇熱會變成水蒸氣?！　√釂枺核畬ξ覀兊纳钣心男椭巳诵枰?，還有什么也需要水　　教師操作實驗，幫助幼兒進一步感知水遇熱后的變化?！　√釂枺盒∷伟l(fā)生了什么變化為什么會有這樣的變化　?。?）幫助幼兒理解故事中的詞語，出示漢字卡片，用新學詞語和幼兒一起總結水循環(huán)變化的過程：暖烘烘→水蒸氣三五成群→云冷得縮成一團→雨冷得難以忍受→雪、光和熱→小水滴。　　提問：小水滴到哪里去了引導幼兒根據(jù)故事內(nèi)容簡單了解水的變化。　　教師講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容?！　‰姶艩tl個，水1瓶，記錄紙（用反復對折的方法將紙平分成6格），水彩筆。　　懂得水與人們生活的關系，樂于發(fā)現(xiàn)生活中有關水的變化的有趣現(xiàn)象。　　大班語言小水滴旅行教案4活動目標：　　理解故事內(nèi)容，了解水循環(huán)變化的過程，豐富詞匯暖烘烘、三五成群、縮成一團、難以忍受。如果我能在講故事中多多關注每個孩子的表現(xiàn)，并把游戲參與故事中，多與他們建立互動的空間，并對他們的表現(xiàn)給予及時的反饋與鼓勵在提問中，多引發(fā)孩子進深層次的探討與思考，孩子的積極性可能會更高，整節(jié)課上下來效果也會更好。我們大班的孩子都有了一定的理解能力，他們都希望自己的觀點和想法被他人所接受?！　∮變夯ハ嘈蕾p、自由講述?！　∪?、完整欣賞動畫《小水滴旅行記》　　提問：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的?　　師生共同總結：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨、雪花，最后變成小水滴回到大海?！　』顒舆^程：　　一、討論話題，引出活動內(nèi)容?！　∫龑в變涸诠适潞陀螒蛑袑W習，感悟生活。　　能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述?！　〈蟀嗾Z言小水滴旅行教案3活動目標：　　通過故事欣賞，了解水的三態(tài)變化。這一環(huán)節(jié)下來孩子們的主動性不僅得到了充分的發(fā)揮，對故事的內(nèi)容也有了深刻的理解，即感受到了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。通過分段講述，不斷提問的層層遞進，牢牢吸引住了孩子的注意力，同時也激發(fā)了孩子聽科學故事的積極性，最后從故事中得出科學結論?！　榱藥椭⒆永斫夂陀洃洠诿恳欢沃v述過后，我都進行提問，在提問時采取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中來?！　』顒臃此迹骸　∵@節(jié)是語言活動課，活動一開始，出示了小水滴的形象，通過小水滴的可愛形象來吸引幼兒對活動的興趣。我發(fā)現(xiàn)孩子與孩子之間的互動性較少，如果我能在講述故事中多多關注每個孩子的表現(xiàn)，并把游戲參與到故事中，多與他們建立互動的空間，并對他們的表現(xiàn)給予及時的反饋與鼓勵，在提問中，多引發(fā)孩子進行深層次的探討和思考，孩子的積極性可能會更高，整節(jié)課上下來的效果也會更好。幼兒之間的互動是有感情的交流，也有經(jīng)驗的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。處于探索期的幼兒，對水是熟悉的，因此我設計了這堂課。教師注意引導幼兒用語言來模仿故事中角色的對話?！　〗Y合游戲，幫助幼兒理解故事，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力，創(chuàng)造力?！　熡坠餐暾v述故事，加深對小水滴的變化的過程的認識?！　。?）第一段：小水滴想去哪里旅行？它怎樣才能和大雁姐姐一樣到天上旅行呢？誰會幫助它呢？下面，讓我們繼續(xù)欣賞故事，看看到底是誰幫助小水滴的。　　師：小朋友們認識它嗎？小水滴也想出去旅行，它該怎么去呢？去哪里呢？我們一起來聽個