小學(xué)語文四年級下冊有趣的動物共棲現(xiàn)象課件及教學(xué)反思【三篇】-文庫吧資料
2024-12-07 02:41本頁面
【正文】 ___也有巨獸與小雀共棲的__________，比如文章中的____________，其實(shí)還有很多，看圖“形影不離的鯊魚和向?qū)~”，看資料?！ ?）關(guān)注連接詞“原來”。 聚焦段落結(jié)構(gòu)，理清段落層次。） 師：同學(xué)們都很會合作學(xué)習(xí)，老師相信，你一定發(fā)現(xiàn)了更多的精妙之趣，積累了更多的精彩語句?！ 煟浩鋵?shí)，這么有意思的語言在第三、四段中也有很多，下面就請大家輕輕地讀讀三、四自然段，同樣用你喜歡的符號標(biāo)記出那些句子和詞語，好好體會，然后把你的感受與同桌分享?！ ⅰ皩嬍巢话病睋Q成“難受”細(xì)品，感受用詞準(zhǔn)確、生動形象。 3）這些昆蟲在里面產(chǎn)卵生蛆，攪得它寢食不安?！ 〔呗灶A(yù)設(shè)： ?、訇P(guān)注“放哨”“報警”，結(jié)合生活情境感受語言擬人手法的準(zhǔn)確運(yùn)用，體會詞語的情趣美?！ ?）犀牛鳥非常機(jī)靈，還能為犀牛放哨?！ 〔呗灶A(yù)設(shè)： ①刪去“這里啄啄，那里啄啄”比較，體會詞語的生動形象，富有畫面感?！ 煟赫埻瑢W(xué)們明確研讀問題，（犀牛和犀牛鳥為什么能共棲在一起呢？你覺得哪些句子寫得生動有趣？） 出示填空：因?yàn)椋ǎǎ?，它們互惠互利，所以它們成了朝夕與共、和睦相處的好朋友?！ ∥?、聚焦語言，細(xì)品，感受語言的生動、富有情趣?！ ∩?；朝夕與共，和睦相處的好朋友，你又產(chǎn)生了什么問題呢？ 學(xué)生質(zhì)疑，教師引導(dǎo)：古人說的好：學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。 用上板書想想課文主要講了一件什么事？ 三、檢查字詞： 師：讀通課文是深入學(xué)習(xí)課文的第一步。 課文中列舉了哪些有趣的動物共棲現(xiàn)象呢？用橫線劃出。同學(xué)們，讀了課題，我的腦海中就會情不自禁地產(chǎn)生問題，你們有嗎？ 二、默讀課文，理清寫作思路。理解“共棲”?！ ≌n文介紹了哪些動物的共棲現(xiàn)象？它們共棲的原因是什么？ 查找資料，了解其它動物的共棲現(xiàn)象?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn) 能仿照第二三自然段的寫法，描寫其他動物共棲時的有趣?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 品味語言，作者是怎樣寫出動物共棲時的有趣的?！ 「形蜃髡咴鯓佑蒙鷦?、幽默的語言介紹科普知識?！ ?。 五、總結(jié)、拓展 、鱷魚和燕千鳥、百舌鳥和金黃鼠之間有趣的共棲現(xiàn)象。教師巡視指導(dǎo)。金黃鼠收留百舌鳥，并非有利可圖，只是喜歡聽百舌鳥的歌聲。金黃鼠不但不傷
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