高二語文學(xué)習(xí)方法歸納-文庫吧資料
2024-12-07 02:34本頁面
【正文】 礎(chǔ)上把各部分聯(lián)系起來加以認(rèn)識(shí)從而把握整體。并加以比較和鑒別，從而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有深透的了解和認(rèn)識(shí)。其次要善于分析綜合。思考是從問題開始的。 勤于獨(dú)立思考 思考是掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)。可以先抓要點(diǎn)背誦，然后連貫地背誦?？梢苑謱颖痴b。通過瑯瑯地朗讀，文章的內(nèi)容、情感、文句的優(yōu)美、漢語音的韻律，也都能體會(huì)出來了。朗讀人物的對(duì)話，要力求模擬出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在聽者面前?！ ∏谟诶首x背誦 朗讀背誦是我國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)語文的重要方法，是積累語言、培養(yǎng)語感的重要途徑。如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用宇字典》、《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。ˉ車具書的種類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻(xiàn)資料、索引等供查考使用的圖書。做讀書筆記有以下幾種方法：摘抄、摘錄，做卡片，提要鉤玄，寫讀后感。 勤做讀書筆記 讀書必須學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫，學(xué)會(huì)做讀書筆記，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。歐陽修善于利用“三上”的時(shí)間讀書，即“馬上、枕上、廁上”，鄭板橋讀書則利用“舟中、馬上、被底”的零星時(shí)間讀書背誦。要學(xué)好語文，光讀’幾冊(cè)教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料。當(dāng)你“山窮水盡”之時(shí)，通過聯(lián)想，也許會(huì)步入“柳暗花明”之境。當(dāng)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想不起來時(shí)，要經(jīng)過查找及時(shí)鞏固?！ 《嘞耄簭?fù)習(xí)的內(nèi)容可以通過“想”來鞏固。我們反對(duì)搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，但不做一定數(shù)量的練習(xí)題，也談不上質(zhì)量。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結(jié)，尋找規(guī)律，觸類旁通，增強(qiáng)應(yīng)試能力。又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也要?jiǎng)庸P寫寫，切忌眼高手低。無論平時(shí)學(xué)習(xí)還是考試，有的同學(xué)往往把常用字詞寫錯(cuò)，為什么呢?就是缺少寫的訓(xùn)練。有時(shí)自己向老師請(qǐng)教一個(gè)問題，老師很可能不止講一個(gè)問相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來，使你融會(huì)貫通。 多問：“三人行，必有我?guī)熝伞?。?duì)于似曾相識(shí)的語句，不妨查一查以往學(xué)過的’課文，把新舊知識(shí)聯(lián)系起來，“溫故而知新”。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發(fā)揮工具書的作用。遇到疑難，還要作標(biāo)記，便于以后向老師同學(xué)求教?！ 《鄤潱杭丛陂喿x課文同時(shí)，把文中的重點(diǎn)句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號(hào)勾畫出來，既能加深印象，又便于復(fù)習(xí)鞏固，一目了然。自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。通過閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識(shí)點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作能力，世界各國(guó)的學(xué)校都非常重視，例如美國(guó)從小學(xué)開始，寫作就是孩子們的必修課，到博士畢業(yè)都是如此。討論下崗分流、西部開發(fā)、_現(xiàn)象、庸俗文化……讓孩子在豐富多彩的世界里，
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