高中語文花未眠說課稿-文庫吧資料
2024-12-07 02:32本頁面
【正文】 就讓我們以這種美好的心態(tài)去擁抱我們燦爛的明天吧!高中語文《花未眠》說課稿3 各位領(lǐng)導(dǎo)專家老師: 我是，我今天非常榮幸有這么一個展示的機(jī)會，謝謝你們!《花未眠》，我說課的內(nèi)容分別是說教材，說教學(xué)法，教學(xué)程序設(shè)計等. 《花未眠》是人教版高中語文第一冊第二單元第四篇課文，教法，學(xué)法及教學(xué)過程四個方面加以說明. 一，說教材: 1，教材簡析: 本單元設(shè)計的’目的是通過閱讀現(xiàn)當(dāng)代散文，學(xué)會在總體把握散文思想內(nèi)容和藝術(shù)的基礎(chǔ)上，感受散文中的自我，學(xué)會體會散文語言的美感.《花未眠》是第一冊第二單元的最后一篇課文，文章以發(fā)現(xiàn)海棠花未眠寫起，從三個方面闡述:自然美是無限的，人感受美是有限的。其實美無處不在，美就在我們的身邊。③我們要用畢生的不懈追求使有限的感受美的能力接近無限的自然美。那么我有時就會不由自主地自語道：要活下去!這句話背后有什么隱蕆義? 明確：①一個微小的生命都要努力展現(xiàn)自己的美，作為人更要勇敢活下去。 教師可舉例引導(dǎo)如： (1)它盛放，”哀傷”? 明確：海棠花在夜間是不眠的，然而其盛放的美卻無人發(fā)現(xiàn)，無人欣賞，所以說含有一種哀傷的美。出示一幅清幽的山水圖，也請學(xué)生把自己感受到的自然美用三五句話把它描述出來?！ 。缓笤龠M(jìn)行遷移拓展就順理成章了。契合自然美的藝術(shù)品能提高人對美的感受能力。教師小結(jié)：作者由未眠之海棠寫起，闡述了自己對美和審美的三個觀點，即：自然的美是無限的，人感受到的美卻是有限的。 ，讓學(xué)生直觀感受，思考對于這些藝術(shù)作品作者持什么態(tài)度，它們有什么共同點，借此讓學(xué)生再去讀文章，關(guān)于這些內(nèi)容的段落，明白這些藝術(shù)作品都是和自然美的完美結(jié)合，能夠給人更多的美感，而真正反映自然美的藝術(shù)作品更能引起欣賞者美的共鳴，能夠提高人對美的感受能力。二為”孤獨”?！?、“我之發(fā)現(xiàn)花未眠，大概也是由于我獨自住在旅館里，凌晨四時就醒來的緣故吧。同時也通過討論讓學(xué)生進(jìn)一步明確我們身邊很多事物是非常美的，只是我們平常沒有留心，讓學(xué)生明白平時要留心生活中的自然美。 首先指定學(xué)生朗讀第三段內(nèi)容，然后思考：看看作者由花未眠想到了什么或者說有什么感悟接著讓學(xué)生評價是否同意這個觀點能否說說他們所能感受的自然的美。川端康成繼承了大和民族文學(xué)的古典美，并使其升華到美學(xué)境地，在文學(xué)領(lǐng)域中，他既是美的追求者，更是美的獲得者和傳播者。1924年從東京帝國大學(xué)畢業(yè)后，開始了作家生涯。然后由蘇軾的”只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”的佳句引入川端康成的《花未眠》，出示題目?！ ∷摹⒄f教學(xué)過程 ?。阂砸唤M鮮花圖片展示其自然的美，讓學(xué)生自由發(fā)表觀后感受，引起學(xué)生對自然美的注意和欣賞。同時也采用問題激趣討論法，使學(xué)生能自主地探討問題。運用前幾篇課文所學(xué)的提要鉤玄的方法，學(xué)會勾畫圈點重要的句子，抓住關(guān)鍵句子理解主旨。 教學(xué)重點難點 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，本課教學(xué)的重點難點就確定為：理解本文主旨與鑒賞本文語言，理解重點句子的含義?！ ?2)知識與能力目標(biāo)，學(xué)會整體把握文章內(nèi)容，品味散文語言。如何把難理解的文章深入淺出的講解好，使學(xué)生能較好的理解體會是教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵所在。重視自然美，崇尚寫實精神?！痘ㄎ疵摺肥堑谝粌缘诙卧淖詈笠黄n文，文章以發(fā)現(xiàn)海棠花未眠寫起，從三個方面闡述：自然美是無限的，人感受美是有限的?！ ∫弧⒄f教材 本單元設(shè)計的目的是通過閱讀現(xiàn)當(dāng)代散文，學(xué)會在總體把握散文思想內(nèi)容和藝術(shù)的基礎(chǔ)上，感受散文中的自我，品味散文的語言?！ 痘ㄎ疵摺肥侨私贪娓咧姓Z文第一冊第二單元第
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