高中物理課題教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-12-07 02:31本頁面
【正文】 所學(xué)與前面知識體系來分類歸納力和運動的關(guān)系。演示給全體學(xué)生。制定你的實驗方案。②減速仍做直線運動。 二、物體做曲線運動的條件： ?。杭热磺€運動是變速運動，那么由 可知具有加速度，又由可知受力不為零，那到底有什么樣的特點呢? 器材：光滑玻璃板小鋼球磁鐵 演示：小鋼球在水平玻璃板上做勻速直線運動。飛出去的鏈球，它們沿著什么方向? ，曲線運動的速度方向應(yīng)該怎樣? ?讓我們來看一個演示實驗：教師演示課本P32演示實驗驗證學(xué)生的猜測，從而得到結(jié)論： 曲線運動速度的方向：切線方向 ? ?！ 〗虒W(xué)過程 復(fù)習(xí)提問 前邊幾章我們研究了直線運動，同學(xué)們思考以下兩個問題： ? ?在實際生活中，普遍發(fā)生的是曲線運動，那么什么是曲線運動?本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這個問題。物體做曲線運動的條件?！ ?，培養(yǎng)學(xué)生探究物理問題的習(xí)慣?！ ！ ?1)物體被水平加速：水平拋出、水干射出、水平?jīng)_擊等。如同一高度上的兩點，速度大小相等，速度方向與水平線的夾角相同. 師：②將斜拋運動分解為沿初速度方向的斜向上的勻速直線運動和自由落體運動兩個分運動，用矢量合成法則求解. ?、蹖⒀匦泵婧痛怪毙泵娣较蜃鳛閤、y軸，分別分解初速度和加速度后用運動學(xué)公式解題. [交流與討論] 對于斜拋運動我們只介紹下船上拋和斜下拋的研究方法，除了平拋、斜上拋、斜下拋外，拋體運動還包括豎直上拋和豎直下拋，請大家根據(jù)我們研究前面幾種拋體運動的方法來研究一下豎直上拋和豎直下拋. 參考解答：對于這兩種運動來說，它們都是直線運動，設(shè)它的初速度為v0，那么它的速度就可以寫成v=v0—gt的形式，位移寫成x=v0t—gt2/=v0，v2=—gt的形式，把位移寫成xl=v0t，x2=—gt2/2的形式，這樣我們可以看到，. 課后小結(jié) ，只受重力作用時，形成平拋運動. 。時為豎直上拋或豎直下拋運動θ=0176。而豎直方向上因受重力作用，有豎直向下的重力加速度J，同時有豎直向上的初速度vy=sinθ，因此做勻減速運動(是豎直上拋運動，當(dāng)初速度向斜下方，豎直方向的分運動為豎直下拋運動)，當(dāng)速度減小到?！ 〗馕觯阂驗殍F球從飛機上釋放后做平拋運動，并排成一條直線，又因為從飛機上每隔1s釋放1個球，而每個球在空中運動的時間又是相等的，所以這4個球落地的時間也依次相差1s，“化曲為直”，使其成為我們所熟知的直線運動，則據(jù)運動的獨立性，可以分別在這兩個方向上用各自的運動規(guī)律研究其運動過程. 二、拋體的速度 師：由于運動的等時性，那么大家能否根據(jù)前面的結(jié)論得到物體做平拋運動的時間? 生：由y=1/2gt2得到，運動時間 師：這說明了什么問題? 生：這說明了做平拋運動的物體在空中運動的時間僅取決于下落的高度，與初速度無關(guān). 師：那么落地的水平距離是多大? 生：落地的水平距離 師：這說明了什么問題? 生：這說明了平拋運動的水平位移不僅與初速度有關(guān)系，還與物體的下落高度有關(guān). 師：利用運動合成的知識，—2，求物體落地速度是多大?結(jié)論如何? 生：落地速度，即落地速度也只與初速度v和下落高度h有關(guān). 師：平拋運動的速度與水平方向的夾角為a，常稱為平拋運動的偏角公式，在一些問答題中可以直接應(yīng)用此結(jié)論分析解答 [例2]一個物體以l0m/s的速度從10m的水平高度拋出，落地時速度與地面的夾角θ是多少(不計空氣阻力)? [例3]在5m高的地方以6m/s的初速度水平拋出一個質(zhì)量是10kg的物體，則物體落地的速度是多大?從拋出點到落地點發(fā)生的位移是多大?(忽略空氣阻力，取g=10m/s2) [交流與討論] . 參考解答：根據(jù)前面的探究結(jié)果我們知道，物體的位移，與x軸的夾角的正切值為tanθ=gt/，與x軸的夾角的正切值為tanθ=gt/，：在(2)中，與勻變速直線運動公式vt2=v02+2as，形式上一致的，其物理意義相同嗎?生：物理意義并不相同，在中的h，并不是平拋運動的位移，而是豎直方向上的位移，在 ，是由豎直位移和水平位移合成而得的. 師：平拋運動的軌跡是曲線(拋物線)，則這一時刻的速度與豎直方向夾角的正切值tanβ=v0/gt，而物體下落的高度為h==1/—3. 圖中的A點為速度的切線與拋出點的水平線的交點，C點為物體所在位置的豎直線與水平線的交點，對我們分析類平拋運動，特別是帶電粒子在電場中偏轉(zhuǎn)是很有幫助的. 平拋運動常分解成水平方向和豎直方向的兩個分運動來處理，由于豎直分運動是初速度為零的勻加速直線運動，有時候根據(jù)具體情況也可以將平拋運動沿其他方向分解. 三、斜拋運動 師：如果物體拋出時的速度不是沿水平方向，而是斜向上方或斜向下方的(這種情況稱為斜拋)，它的受力情況是什么樣的?加速度又如何? 生：它的受力情況與平拋完全相同，即在水平方向仍不受力，加速度仍是0。高中物理課題教學(xué)設(shè)計 高中物理課題教學(xué)設(shè)計1 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 ，其加速度為g. . 過程與方法 ，能夠運用平拋規(guī)律解決有關(guān)問題. . 情感、態(tài)度與價值觀 ，從而能更方便地解決實際問題. ，鞏固自己所學(xué)的知識. 教學(xué)重難點 教學(xué)重點 分析歸納拋體運動的規(guī)律 教學(xué)難點 應(yīng)用數(shù)學(xué)知識分析歸納拋體運動的規(guī)律. 教學(xué)過程 [新課導(dǎo)入] 上一節(jié)我們已經(jīng)通過實驗探究出平拋運動在豎直方向和水平方向上的運動規(guī)律，學(xué)習(xí)和體會在水平面上應(yīng)用牛頓定律的方法，并通過應(yīng)用此方法去分析沒有感性認(rèn)識的拋體運動的規(guī)律. [新課教學(xué)] 一、拋體的位置 我們以平拋運動為例來研究拋體運動所共同具有的性質(zhì). 首先我們來研究初速度為。小球從離開手的瞬間(此時速度為v，方向水平)開始，以水平拋出的方向為x軸的方向，豎直向下的方向為y軸的方向，建立坐標(biāo)系，并從這一瞬間開始計時. 師：在拋出后的運動過程中，小球受力情況如何? 生：小球只受重力，
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