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正文內(nèi)容

高中歷史教學(xué)反思范例-文庫吧資料

2024-12-07 02:30本頁面
  

【正文】 的故事。再次是補充豐富、具體的史實,歷史細(xì)節(jié)越清楚學(xué)習(xí)印象越深刻,甚至終身難忘?! ≡诟咧袣v史教學(xué)中怎樣加強史實教學(xué)呢?首先教師要認(rèn)識史實教學(xué)在學(xué)生歷史學(xué)習(xí)過程中的重要性。感知歷史階段,學(xué)生不僅是掌握歷史知識,更重要的是發(fā)展能力,受到情感態(tài)度與價值觀的熏陶?!镀胀ǜ咧袣v史課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》在課程目標(biāo)中的“過程與方法”中寫到“學(xué)習(xí)歷史是一個從感知歷史到不斷積累歷史知識,進(jìn)而不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程。如何讓學(xué)生喜歡歷史課,提高高中歷史教學(xué)質(zhì)量,我認(rèn)為要從以下幾個方面改進(jìn)。反思我們的高中歷史教學(xué),不得不思考高中歷史究竟該怎么上?優(yōu)秀的高中歷史課應(yīng)當(dāng)具有情感性、人文性、歷史性、文化性?! ?jù)調(diào)查,高中學(xué)生喜歡歷史,但不喜歡歷史課。因此教師要善于捕捉學(xué)生們的問題,有時甚至是一些與教學(xué)任務(wù)本身沒有太大關(guān)系的問題?! 】傊鐣诎l(fā)展變化,教師也應(yīng)改變教學(xué)觀念,充分認(rèn)識新課改的重要性,努力設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的創(chuàng)新人才,以適應(yīng)社會的需要。  在教學(xué)中,我往往做到一切從實際出發(fā),針對學(xué)生的實際能力,將課本知識重新組織,整合,使學(xué)生思路清晰,通俗易懂,收到了良好的教學(xué)效果。我準(zhǔn)備在新學(xué)期將問題細(xì)化,注重平時積累,著手解決,具體成文?! ∪?、常規(guī)教育教學(xué)中的“困惑”變成問題  在學(xué)科教學(xué)、師生交往中有很多“困惑”。首先,我要選取那些最實用,具有說服力和感染力的典型事例,選擇的典型材料、事例真實可信,能夠逐步展開并深化和升華主題,增強表達(dá)效果。要實現(xiàn)教材結(jié)構(gòu)化,我既可以提出教材內(nèi)容的“綱要信號”,也可以利用“先行組織者”,還可以指導(dǎo)學(xué)生自己結(jié)合相關(guān)知識構(gòu)建知識系統(tǒng)框架。我要盡可能地引導(dǎo)學(xué)生掌握知識的結(jié)構(gòu),而不能“見樹不見林”。在解決問題的過程中激起學(xué)生的問題意識,并生成更多、更深層的問題。我準(zhǔn)備從以下幾個方面進(jìn)行操作:把教材內(nèi)容變成問題的“鏈接”?! ∫?、以新的教學(xué)方法和思路去教學(xué)  針對普及高中教育時期學(xué)生的認(rèn)知特點,首先將教材內(nèi)容的問題化。相信將來我的工作任務(wù)更重,挑戰(zhàn)更多。我們只有堅定信念,迎浪而上,內(nèi)強素質(zhì),大膽實踐,努力探索,并經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,注意總結(jié)提高,定能把教學(xué)工作做好。不僅是面對面的交流,也可以進(jìn)行更簡便、快捷的網(wǎng)上交流。教師不僅要加強自身教學(xué)理論學(xué)習(xí)和專業(yè)素養(yǎng)的提高,同時加強集體備課、集體議課評課,才能更好解決新教材中的諸多新問題,全面提高教學(xué)質(zhì)量。  新教材注視學(xué)生合作學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,實際上教師的備課方式更應(yīng)隨之而變。這樣,學(xué)生就在課前的學(xué)習(xí)活動中,就可能了解到了課本上沒有的歷史知識、歷史故事等,并通過充分有效交流,實現(xiàn)初級資源共享,為學(xué)生學(xué)好的新課奠定良好前提,形成學(xué)習(xí)良性循環(huán),并為下次學(xué)習(xí)探索積累經(jīng)驗,在學(xué)習(xí)時處于主動探索的地位?! ?1)、落實課前預(yù)習(xí)工作,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生上課時雖然認(rèn)真聽講,甚至積極參與課堂教學(xué)活動,但一到考前復(fù)習(xí)時,就不知道如何自主復(fù)習(xí)、理解地掌握歷史知識?! ?2)不能掌握正確的學(xué)習(xí)方法  由于初中階段沒有打好基礎(chǔ),升入高中以后,才開始真正把歷史作為一門課程來學(xué)習(xí)時,就不知如何下手了。初高中教材版本多樣化,教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重脫節(jié),初中內(nèi)容蜻蜓點水,高中內(nèi)容要求入木三分,導(dǎo)致新課程“繁、難、偏、雜”。因此,學(xué)生根本搞不清緣由,記憶起來難度很大,嚴(yán)重影響高中教學(xué)的正常開展。而高一新教材內(nèi)容的綜合、時間的跨度大,類似于以前的專題史。所以必須樹立終生學(xué)習(xí)的意識,不斷學(xué)習(xí)不斷完善,才能與時俱進(jìn),成為一名合格的歷史教師。隨著科技的發(fā)展,歷史研究的最新成果不斷涌現(xiàn)并融入新教材中?! ∷摹⒆⒅貙I(yè)素養(yǎng),是上好歷史課的支撐點  教師
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