高三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)-文庫吧資料
2024-12-07 02:28本頁面
【正文】 過一學(xué)期的努力，基本完成了高三第一輪的復(fù)習(xí)?！ 】傊?，一名高中數(shù)學(xué)教師，對(duì)教材的熟悉，對(duì)重難點(diǎn)的突破，對(duì)考點(diǎn)的把握，對(duì)學(xué)生的了解，以及如何培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，都是我們工作的重中之重。有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，意志不夠堅(jiān)持。知識(shí)內(nèi)容需要補(bǔ)充的內(nèi)容有：平面直角坐標(biāo)系、點(diǎn)的坐標(biāo)、一元二次方程根的求解及根與系數(shù)的關(guān)系、等知識(shí)。課時(shí)又不足，教學(xué)時(shí)間緊，沒時(shí)間講評(píng)這些練習(xí)題。讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)有所獲。 分層次教學(xué)。在學(xué)完一課、一單元后，讓學(xué)生主動(dòng)歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成，以便正確反饋教學(xué)效果。 課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。引導(dǎo)他們更加主動(dòng)、有興趣的學(xué)，培養(yǎng)問題意識(shí)。教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。此外，還應(yīng)把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升，逐步加深。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量?！薄 『侠硎褂媒炭茣?，結(jié)合高中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)書中高考真題的講解，提高課堂教學(xué)效益。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于對(duì)概念、結(jié)論和技能的記憶、模仿和接受，獨(dú)立思考、自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下： 一、教學(xué)方面 認(rèn)真?zhèn)湔n，立足于教材、立足于學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，教師對(duì)新課程的理解與參與是推進(jìn)課程改革的前提。 高三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2本學(xué)期我擔(dān)任高三（2）、（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。并指導(dǎo)學(xué)生的答題順序及考場上 的心理調(diào)節(jié)，幫助學(xué)生樹立信心，糾正學(xué)生不良答題習(xí)慣，優(yōu)化答題策略。抓住每一次小測考試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力?！ 。?）關(guān)心學(xué)生考前的心理變化，尋找方法消除學(xué)生的焦慮，不自信因素，幫學(xué)生樹立信心。比如遲到，學(xué)習(xí)散漫等?！ 《?、關(guān)心學(xué)生成長 學(xué)生到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習(xí)，還有做人。 ?。?）積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好每一節(jié)課，并能聽各位老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平?！ 。?）自身做大量習(xí)題，提高自己的專業(yè)水平。讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。因自己所教班級(jí)是平行班，因此更注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練及興趣的培養(yǎng)，因此對(duì)練習(xí)有針對(duì)性地進(jìn)行刪減。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。 ?。?）課堂教學(xué)時(shí)，注意根據(jù)平行班學(xué)生基礎(chǔ)差特點(diǎn)，分析，板書
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