【正文】 至周六均上到晚上9點半。（1）2013年高二暑假我們進行了為期5周的補課，在補課期間由于班主任的課前教育到位、假期補課的全程陪同在補課期間學生的學習熱情高漲，效果很好。集體備課后，我根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。準確掌握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用。即使這樣，對金版教程上的題也不是照抄照搬，我們親自試做相關的習題，再從中篩選些典型的例題和習題，或進行改編，或給出更好的解題方法，以適合我校學生認知水平。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎。在本學期中，我們理科數(shù)學組做了大量的工作，“他山之石，可以攻玉”我們不斷地充實自己，同心同德，扎實工作；也相信，在本年高考中，數(shù)學將為學生高考提供極大的助力。如積極尋找考試最新信息，抬頭看路，方可走好；王誠主任：教學時，不求快，重點到位，難點突出；桂松：基礎知識要重視，基本能力要培養(yǎng)，基本題型要熟悉；謝春平：付和生：做好中檔題，拿到中檔分；王玉樹：讓學生以練為主；黃文峰：解一題，會一類。全體備課組的老師們彼此虛心學習，互相請教，蔚然成風。分析研究學生狀況和各自的教學情況，并對優(yōu)質生、弱科生給予更多的關注，確保其成績穩(wěn)步提高。為此，這一學年來，我們扎實開展備課組活動，充分發(fā)揮備課組在備考復習中的組織、安排、指導、協(xié)調功能，發(fā)揮備課組的集體智慧，群策群力，確保總復習高效、有序的運行。面對繁重的高考復習任務，個人力量就顯得很微弱。注意加強與他們的溝通，消除學生的心理困惑，緩解考前心理壓力，注意考后的心理疏導。針對這些不同層次的學生，我們不僅注意的學生知識與能力的提高，也注意加強了學習方法的指導，對他們提出了不同的目標和要求。通過強化綜合題訓練，掌握解題技巧，提高學生綜合題解題能力。對于每一次訓練我們都必須精講，而且講必講透，重在落實。對于資料的選擇，我們堅持精選試題，精心組合，不搞盲目訓練，有針對性、階段性、計劃性。凡是《考綱》中明確規(guī)定的考點，必須復習到位，不能有半點疏漏，對于有變化的內(nèi)容則更加重視，絕不遺漏一個考點，也絕不放過一個變化點。我們針對再次七類大題進行相應的大題專訓，每份大題專訓中，有例題、帶簡答；讓學生做的有目的、有方向，老師講得教又輕松、又有效。在最后信息卷階段，我們?nèi)M老師認真選題，幾乎使用了所有的名校試題，用一位老師的吹牛來說：“我們已經(jīng)完全取其精華、棄其糟粕了”；在5月底時，當時有位老師好不容易從長郡中學得來了它的二模試卷，要求我?guī)兔ψ鐾曜龊?，事實上，我們組內(nèi)早就對這套試卷進行了分析、采集，教給學生使用了。從2月份到4月份，我們都使用這種試卷與全卷進行交叉訓練，直到進入5月份，我們才開始進行全卷訓練。這樣的試卷，有利于學生做題，不難；有利于老師講題，不多。3篇三：高三理科數(shù)學組下學期教學工作總結高三理科數(shù)學組下學期教學工作總結本學期以來，高三理科數(shù)學備課組全體老師圍繞著學校的中心工作，以全面提高學生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標，積極開展我組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業(yè)務素質，積極進行復習備考。堅持每周集體備課，認真聽課，探討課堂優(yōu)化教學，有時探討專題，群策群力，并主要做法：每周每位教師輪流出一套滾動試題；每周至少小測一次；每月或每單元大測一次；每次月考組織高三綜合 2 測評一次；總結，反思。以上措施的實行已見成效，獲得社會家長的好評。我們打破了過去只等到學生犯錯后才和學生家長聯(lián)系的情況，我要求班主任經(jīng)常與學生家長聯(lián)系，即時了解學生的家庭情況，同時也把學生在校的情況反饋給學生家長，特別是那些學困生。熱愛學生，走近學生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學生學習數(shù)學的興趣，進而激活學習數(shù)學的思維。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。愛就是了解。并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。在教學中布置作業(yè)要有層次性，針對性。1作業(yè) ：狠抓常規(guī)，強化落實與檢查。輔導 ：精心選題，針對性講評。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。上好課的前提是做好課前準備。積極參加教研室組織的教研活動，老教師的指導和幫助下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。高三的學習是緊張的，一學期的時光過得很快，回顧這一學期的工作，我主要從以下幾個方面對本學期教學工作情況作如下總結：備課：研讀考綱，梳理知識。在以后的教學中，我會更加勤奮扎實工作，使教學水平再上新臺階。五、加強應試指導，培養(yǎng)非智力因素充分利用每一次練習、測試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧，提高學生的得分能力，對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途徑，要力爭“保準求快”，對解答題注重常規(guī)常法，每題規(guī)范作答，努力做到“會而對、對而全”，減少無謂失分，指導學生經(jīng)?？偨Y臨場時的審題答題順序、技巧，總結考前和考場心理調節(jié)的做法和經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調節(jié)方式和臨場審題，答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學生樹立信心，糾正不良的答題習慣，優(yōu)化答題策略，強化一些注意事項。四、注重分層教學，全面提高學生數(shù)學差異比較明顯，高三這半年以來根據(jù)學生的個性差異，進行分層教學，對不同層次提出不同的要求，使每個學生的潛能都得到發(fā)揮。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容。三、研讀考綱，梳理知識研究《考試說明》中對考試的性質、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結構各方面的要求，并以此為復習備考的依據(jù)，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時，從精神實質上領悟《考試說明》，具體說來是：(1)細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。在練習的處理上，所有的題都是做到有練必改，有改必講，有講必再練。注重知識的覆蓋面，堅持重點知識重點考，學生的薄弱點常考，不忽視“冷點”。優(yōu)化“課時練”。這一階段我們讓學生做到：會從多種方法中選擇最省力、最省事的方法，力求多方位、多角度的思考思考問題，審題要慢、思維要全、下筆要準、答題要快；學生要對每一次試卷做認真分析與反思，要重視規(guī)范答題的習慣培養(yǎng)，力爭避免無意失分。提高學生分析解決問題的能力。在教學中，每一節(jié)我們都會先領學生看教材，理解相關概念，回顧相關公式、定理的推導證明過程，數(shù)學思想方法。而復習一開始，由于學生對高一、高二學習過的內(nèi)容遺忘多，公式、定理、基本的思想方法瑣碎、凌亂、不成體系。俗話說 ：一份收獲一份耕耘，只要我們老師盡心盡力，全心全意去面對學生，面對高考，那么我們學校今年的高考一定會成功的！2012年6月3日第三篇：高三理科數(shù)學教學工作總結20132014學年高三理科數(shù)學教學工作總結一、突出各階段復習重點，循序漸進有效復習第一輪復習以知識復習為主線，注重基礎知識、基本方法的再現(xiàn)。三．三輪復習，綜合訓練，要求學生規(guī)范填涂，規(guī)范作答；在做題時審題要慢，尋求解題的切入點，突破口，答題要快，做題順序是先易后難，力求較快的解題速度和解題較高的準確率。2．做好專題復習，搞好中檔題的有效訓練，學生成績才有突破。，讓學生記住，以便在考試時信手拈來，不用再花時間去推導，從而提高學生的解題速