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高三家長會上的發(fā)言稿三篇-文庫吧資料

2024-12-07 02:27本頁面
  

【正文】 一步做互動交流。本次家長會,將以“學(xué)校和家庭密切配合、幫助學(xué)生順利度過高考前的困難時期”為主題。 高三家長會上的發(fā)言稿篇三尊敬的家長朋友: 非常感謝各位家長朋友在繁忙的工作中,抽出時間參加這次家長會。部分學(xué)生,特別是女生存在耗時多,收效低的問題,學(xué)習(xí)包袱重,成績難以正常發(fā)揮。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍存在問題,主要是缺乏主動學(xué)習(xí)的意識和能力,學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)。 但作為一個發(fā)展中的班級還存在不少問題。正因為這樣,我班在歷次的考試中,無論是各科均分,還是各檔次的學(xué)生數(shù),都能令人滿意。從學(xué)習(xí)目的來看,大多數(shù)同學(xué)能認(rèn)識到高三對于人生的意義,有積極向上的良好愿望。通過三個多月的接觸,覺得高三(11)班是一個不錯的班級。 二、班級情況介紹: 從高考選科的角度看,我班是物理生物組合的一個班級。 我,本班的語文教師兼班主任。說他是老教師,是因為他帶過多年的高三。 生物教師張老師,這是一位年青的老教師。 英語教師符老師,這是一位踏實善干的女教師,曾經(jīng)的初中教學(xué)經(jīng)歷,使她在高初中知識的銜接上占有得天獨厚的優(yōu)勢;曾經(jīng)的高三教學(xué)經(jīng)驗使她能準(zhǔn)確把握考綱的要求,在教學(xué)上高屋建瓴;踏實的教學(xué)風(fēng)格,使得教學(xué)效果令人稱贊。 下面我從幾個方面向各位家長匯報工作: 一、任課教師介紹:我班是物理生物組合,08年高考中學(xué)生將要參加語數(shù)外物理生物五門考試,下面我把這五門學(xué)科的教師向大家做個介紹??傊痪湓?,就是“一切為了學(xué)生”。您的支持是我們進(jìn)步的源泉,是學(xué)生前進(jìn)的動力?!睂W(xué)校要求把高三課堂教學(xué)作為調(diào)研重點,切實提高課堂效率。我們要求全體教師必須鉆研教材教法,重視調(diào)動學(xué)生的非智力因素。由教務(wù)處制定考查細(xì)則,檢查教師的教案是否詳細(xì),重點難點是否突出,各階段訓(xùn)練是否落實,對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)是否采取彌補措施,以此確保每節(jié)課無疏漏,每堂課都能成為精品。 (二)抓備課,突出規(guī)范。學(xué)期開始時,高三就在教學(xué)調(diào)研的基礎(chǔ)上,制訂了整個高三的工作計劃和復(fù)習(xí)計劃安排。本屆高三我們主要致力于從教學(xué)工作五個環(huán)節(jié)入手、抓落實、抓實效: (一)抓計劃,突出條理。 嚴(yán)格教學(xué)管理,重視過程操作。有序的組合會取得意想不到的效果,有序的競爭才會取得更大的教學(xué)效益。 高三第一輪復(fù)習(xí),課堂起點是面向全班90%左右的學(xué)生組織實施,但對不同的學(xué)生而言,學(xué)生接受知識、信息轉(zhuǎn)化為能力是有差異的,而且“轉(zhuǎn)化率”的差別也是比較大的。 減少班額,強(qiáng)化輔導(dǎo)。 選科微調(diào)。由一把手校長朱禾勤同志負(fù)責(zé)對高三教學(xué)的管理與協(xié)調(diào)。 管理上重點落實。要有所突破,促進(jìn)提高,高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組每周開一次協(xié)調(diào)會,從全局上進(jìn)行正確的調(diào)度和指揮,確保高三的教育教學(xué)處于高效、暢通的運行狀態(tài)。 各位家長,回顧半個學(xué)期以來的高三工作,我們清醒地認(rèn)識到,要實現(xiàn)高三工作的可持續(xù)發(fā)展,我們必須扎實地做了以下一些工作: 加強(qiáng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),實行科學(xué)決策。確實有一定困難。另外,我們朱校長從高一到高三5次家長會,每次必定參加,高三工作的每一項重大決策,朱校長都親自過問。同時,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭上高三??梢哉f高三教師名單的確定,學(xué)校是慎之又慎。在高一、高二的的4次丹陽市期末統(tǒng)考中,我們重點班的多門學(xué)科均列省丹中之后,丹陽市第二名。丹陽市中12個班均為重點班,高一并軌生539分以上有250多人。如果沒有質(zhì)量,學(xué)校將會失去發(fā)展的先機(jī),無以生存,這是最現(xiàn)實的硬道理,也是最嚴(yán)峻的現(xiàn)實。 當(dāng)時,高考成績出來后,我們新高一招生錄取工
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