高一新課程的歷史學科教學計劃-文庫吧資料
2024-12-07 02:26本頁面
【正文】 的基本知識點有很大的不確定性。所有教材都是按照新課標編寫的，因此教學過程中基本知識點的確定應該遵循新課標，而不是具體教材。因為如果平時的教學過程依然按照過去的方法從使用的教材，必然導致未來無法適應全國、全省甚至地區(qū)的統(tǒng)一考試。在進入試驗區(qū)的省份，也是多種版本并存，同時使用幾種教材。這些教材雖然都是按照新課標編寫的，采用的基本知識點有相同之處，但也有不少地方大相徑庭，基本知識點有相當大的差異。教學過程應該依據(jù)這一體系來把握主干知識，確定命題的基本思路、立意和認識的提升。顯然，解決新課標下學科知識體系問題，首先需要史學觀念的更新。二是角度不同，重視至今仍然有重大影響的文明，從現(xiàn)實追溯歷史，從歷史聯(lián)系現(xiàn)實。 二、新課程教材分析： 文明史的學科體系與傳統(tǒng)的通史體系有相當大的區(qū)別。顯然，在新課標下，以往的教學過程目標需要進行一定的調整。解讀新課標就可以發(fā)現(xiàn)，與教學大綱和高考考試說明相比，新課標提出的課程目標中，增加了一些新的內容，其中包括“情感態(tài)度和價值觀”這一目標，并把它提高到一個
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