【正文】 過程，它不像初中的課程，可以憑借小聰明在考試前突擊一下就把成績提上去，對于難度更大、覆蓋面更廣的高中內(nèi)容來說，預習、聽課、復習、作業(yè)、　　筆記等等都是必不可少的環(huán)節(jié)，不但這樣，還有一些習慣性的做法需要培養(yǎng)，高中生應當盡早養(yǎng)成良好的學習習慣，按部就班地跟著課程進度學習?！　」_學習計劃　　少數(shù)高中生缺乏自我約束能力，這樣的同學在制定學習計劃后，最好向家長、老師或者同學宣布。這樣做，既有約束力又有可操作性，每天都會感到在進步?！　φ沼媱澐词　　∮媱澮坏┲贫?，就要雷打不動地完成，如有完不成的，也應立即在次日加倍補上。這種目標明確，有壓力的學習，可以使注意力高度集中，提高復習效率。將最重要的事情放在最佳感覺時間去做，就會取得事半功倍的效果。有的人的學習最佳時間在上午，有的人在下午，還有的同學感覺晚上學習效率最高。而每天如果不能保證7–8小時睡眠，記憶效果也會降低?！　∶總€同學的具體情況不同，學習計劃也應該因人而異，但在制定計劃時應注意以下幾點：　　黃金時間來記憶　　同學們應該抓住記憶效果最佳的時間段來安排記憶，提高效率。高一學習計劃 篇8　　高一的學習計劃　　與初中相比，高中的學習有一些新的特點：①知識量大；②學科內(nèi)容深，學科知識的抽象概括性強，需要掌握大量的科學概念、公式、定理、定律；③綜合性、系統(tǒng)性強，要理解或解決一個問題，往往需要綜合運用各學科知識。調(diào)查本身的論文是一個重要的因素，其次在活動中學生遇到的問題，對于問題的解決處理方法，對一些現(xiàn)象的想法都應當引起老師的重視，因此可以讓每一個組員針對活動的收獲另寫一篇論文，該文可以包括對科學研究方法的認識、理解、判斷和觀點，也可以包括自己在活動中的收獲等方面， 最后把每位學生的精華加以提煉，讓所有學生的研究成果變成共享的知識。因此對于過程考察價值往往勝于對結(jié)果的考察，通過老師在組織過程中聽取學生的反饋，觀察學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，小組內(nèi)部合作協(xié)調(diào)的能力，可以給出每個小組一個評價成績。鑒于此， 并針對我的理解和本次活動的特點，確定評價的基本思路， 即評價的目的是：在于鼓勵學生，引導學生和啟發(fā)學生。學生要善于總結(jié)本次研究性學習的經(jīng)驗和教訓，并進一步完善研究報告， 最后成稿，交給老師。在交流、研討中，學生要學會理解和寬容，學會客觀地分析和辨證地思考，也要敢于和善于申辯?！　≡诮Y(jié)題報告會上，各課題組推薦一名代表，在規(guī)定時間內(nèi)對研究的成果進行陳述和展示， 并解答老師和其他學生的提問，以求得相互探討、取長補短、共同提高。在這期間教師要引導學生學會整理這些資料，使學生以恰當?shù)姆绞奖磉_研究結(jié)果，最后成文，在成果交流研討會上向其他同學進行匯報。在進行處理時，研究結(jié)果的表達必須堅持實事求是，其間教師應提倡學生互相爭辯，鼓勵學生敢于否定“定論”，善于提出新觀點，努力探索新方法。學生可以針對研究方案需求，對已有的信息進行判斷、分析、篩選、處理?！　〉谖?，研究過程的實施　　第六 ，加工處理信息，撰寫報告。從動手參與實驗的過程中體會到學習的樂趣，培養(yǎng)學生實事求是分析事物的科學態(tài)度，提高學生的環(huán)保意識?！　〉谒?，制訂研究方案　　研究方案應當確立研究的目的和意義，研究的主要問題，研究的步驟和程序，以及對調(diào)查問卷、提綱、實驗方案的編制等，以保證研究活動有條不紊地進行。課題組建立后，通過自由選舉，每個課題組產(chǎn)生一名小組長。具體方案如下：學生可以按3至5人組成一個組，教師再進行適當?shù)恼{(diào)節(jié)?！　〉诙?，研究課題的確定，研究課題可以由教師和學生共同探討得出，所設課題應當有一定研究價值（可以通過小組評議的方式來確定其是否具有研究價值）。研究性學習的目的之一就是要求將現(xiàn)有的新問題在原有的知識基礎上拓展、放大、而不是在原有的知識體系中去找答案！　　第三環(huán)節(jié)：以合作、自主為原則，組織編輯學科性研究性學習成果集，或者編輯專題式研究性頁供上網(wǎng)交流，形成能持久肯定學生成果的機制，并可以為學校的拓展性課程提供教參資料，傳承相關知識，使后來的同學能夠方便地站在自己學兄學姐的肩上開始“研究”。應該重視選題中“主題”與“課題”的關系，學生容易把“主題”當做“課題”，在網(wǎng)上、圖書館及其他渠道找來一大堆資料，剪剪貼貼，構成“研究性學習”論文。去掉“剪拼”認識。其實，研究性學習中仍然突出”學習”。去掉“作文”認識?！　〉诙h(huán)節(jié)：以積極、自主為原則，進行研究性學習?！　〉谝画h(huán)節(jié)：以興趣、自愿、自主為原則，成立相應的具有化學學科特色的社團，利用社團輕松自主的氛圍，讓學生在放松狀態(tài)下參與交流，使學生的大腦處于放松狀態(tài)吸取相關知識、吸取間接經(jīng)驗，為下一環(huán)節(jié)打好基礎?！　《嫿ā吧鐖F—研究—校本”模式　　根據(jù)上述三個原則，綜合各方面的因素，我們構建了“社團—研究—校本”的立體模式，操作性強的教學環(huán)節(jié)，使研究性學習開放地發(fā)展，始終保持研究性學習在學生中的生命力。一般主要在選題、步驟、方法或關鍵問題上引導學生思考，決不能代替學生考慮。研究性學習的導師作用能不能準確定位，對研究題目本身影響不大，但是對學生的發(fā)展影響卻比較大?！　。?）對學生而言，必須遵循“自主而不制主”的原則。因此，在研究性學習時，必須首先有足夠的拓展準備，逐漸地介入，讓學生對“研究”這件原以為高深莫測的事有一個足夠的知識準備和心理準備?！　。ㄒ唬嫿ㄑ芯啃詫W習模式的基礎　　二期課改中拓展課程板塊，原意在于拓展學生基礎課的知識視野。通過這樣的課程改革試驗來達到真正實現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。等到研究性學習的實踐材料積累豐富后，再總結(jié)和抽象相關的概念和理論。一定能提高學習成績高一學習計劃 篇7　　在基礎教育階段開展研究性學習，已被教育界普遍認同?！　￡P于化學：把整本書的所有化學方程式抄一遍到本子上，有時間就寫一寫，要能相當熟練的寫出他們，記住并熟悉那幾個特殊的，同時知道每個化學反應的現(xiàn)象，包括顏色，氣味，形態(tài)等的變化，還有就是記住化學物的顏色，狀態(tài)，氣味，比如哪些物質(zhì)是固體，白色沉淀有哪些..　　關于數(shù)學：整理方程，公式，不是整理出來就可以，主要是熟知如何使用他們，熟悉函數(shù)圖像，能準確的畫出圖像，并靈活運用圖像，有時不會計算畫個圖就能知道答案。另外就是鞏固基礎，有空就看看以前學過的東西，積少成多，并且在這一學期中，對自己進行一個查漏，看看自己在哪些知識點上是不牢靠的，自己心里要明白，復習與學習才有一個方向和方法，轉(zhuǎn)入正題，下面這些平時就可以開始練習了，到高三就一定要熟練了，還有平時就要注意考試心態(tài)的培養(yǎng)，哪也是一個得高分的關鍵！　　關于理科的復習與練習，首先是公式，對公式要非常熟悉，公式中每個字母的含義，公式的推導，公式的使用對象，這些是很重要的，從現(xiàn)在開始，把各科所有公式分類并用一個本子整理一遍，做題的時候強化這些公式的記憶與使用，做到看到題目就知道要用到什么公式，以及清楚公式中字母對應的數(shù)字，在平時做練習題時，就要要求自己寫出題目已知什么，未知什么，求什么，相關公式，這些都清楚了在解答。必須保證充足的睡眠及良好的精神狀態(tài)?！　∪?、循序漸進?！　≈贫▽W習計劃的基本原則：　　二、合理。就寫到這里，希望對大家有用。 確定學習目標首先應體現(xiàn)學生德智體全面發(fā)展的教育方針，其次要按照學校的教育要求，此外還要根據(jù)自己的學習特點和現(xiàn)狀。　　學習目標是學生學習的努力方向，正確的學習目標能催人奮進，從而產(chǎn)生為實現(xiàn)這一目標去奮斗的力量。二是和自己數(shù)學成績的過去情況比，看它的發(fā)展趨勢，通常用”