【正文】 示這是完成復(fù)雜計算和比較消耗腦力作業(yè)的好時間。 午時15點16點： 調(diào)整后精神又振，試驗證明，此時長期記憶效果十分好。最好休息，也可聽輕音樂。 正午13點14點： 飯后人易疲勞，夏季尤其如此。 上午9點11點： 試驗證明這段時間短期記憶效果很好。 早上8點9點： 據(jù)試驗結(jié)果顯示，此時人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是理解各種“考驗”的好時間。 高一學(xué)習(xí)計劃 第8篇： 早上6點8點： 一日之計在于晨，對一般人說，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學(xué)習(xí)的黃金時段。 根據(jù)考綱與全品上頭的題目和知識點循環(huán)復(fù)習(xí)，背誦。根據(jù)考綱認真復(fù)習(xí)各點知識，按時完成作業(yè)，做筆記。認真識記和歸納教師給出的化學(xué)方程式，要求活學(xué)活用，明白反應(yīng)條件，反應(yīng)結(jié)果。注意活學(xué)活用。認真識記考綱后面的單詞，嚴格避免中考因單詞而失分。多做深，精的題目，拓展思維。爭取每次作文練習(xí)都在95分以上。 因為我最薄弱的一項科目是語文，成績處于中等水平，作文干巴巴的，不生動。一般先以課本為先，書上的資料是基礎(chǔ)。每次月考都有化學(xué)，語文拉分，我認為在這些方面我應(yīng)當(dāng)加強。 環(huán)顧學(xué)習(xí)生涯，我覺得最薄弱的科目是語文，化學(xué)。以往有一位教師對我說，態(tài)度決定一切，要以良好的態(tài)度去應(yīng)對學(xué)習(xí)。 高一學(xué)習(xí)計劃 第7篇： 新的學(xué)期又到了，在這關(guān)鍵的時期里，我要認真，仔細地規(guī)劃每一分鐘。 經(jīng)過自我的不懈努力，這學(xué)期的各門功課，都取得了比較好的成績。能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語和書法，按時完成教師布置的作業(yè)，各門功課都取得了好的成績。每一天晚上做完作業(yè)，只要有時間，再看幾篇作文。(4)要多讀一些課外書。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文資料。也就是要擠出時間，把教師還沒有講過的資料先看一遍。 第二，改善了學(xué)習(xí)方法。對教師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成。 總結(jié)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想，主要有以下幾個方面： 第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。 高一學(xué)習(xí)計劃 第6篇： 在這一年里，教師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自我的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。提高應(yīng)考本事。 D）看參考書。 C）整理筆記。 B）精讀教材。這個“新”主要指的是知識到達了系統(tǒng)化的水平，到達了融會貫通的新水平。學(xué)過即習(xí)，方為及時。 復(fù)習(xí) 及時復(fù)習(xí)的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學(xué)習(xí)資料的理解。經(jīng)過審題，分析問題，解決問題能夠到達鞏固檢驗自我的目的。 G）注意和教師的交流，聽課要與教師有目光的交流，提問式交流，都能夠促進學(xué)習(xí)。同時做筆記充分調(diào)動耳、眼、手、腦等器官協(xié)同工作可幫忙學(xué)習(xí)。筆記，一份永恒的筆錄，能夠克服大腦記憶方面的限制。 F）做好課堂筆記。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。即不能忽視教師講課的開頭和結(jié)尾，開頭，往往寥寥數(shù)語．但卻是全堂講課的綱。 D）在聽取公式定理的同時充分理解、掌握教師的解題方法，學(xué)習(xí)思路。不要做一個被動的信息理解者，作教師的合作者，學(xué)習(xí)的參與者，要充分調(diào)動自我的進取性，緊跟教師講課的思路，對教師的講解進取思考。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自我專心聽講，靠意志排除干擾。精神上的準備十分重要，堅持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，以及對探求知識的極大興趣，是學(xué)好知識的前提條件。 聽課 聽教師講課是獲取知識的最佳捷徑，教師傳授的是經(jīng)驗證的真理；是教師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐的精華。同時適當(dāng)?shù)匾恍┱n前的習(xí)題練習(xí)，逐步了解知識點。 預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)最重要的是能發(fā)展我們學(xué)生的自學(xué)本事，減少對教師的依靠，增強獨立性；預(yù)習(xí)能夠加強記課堂筆記的針對性，改變學(xué)習(xí)的被動局面。就如愛迪生所說：“自行是成功的第一秘訣”。還有此時心理素質(zhì)也很重要。能夠適當(dāng)?shù)刈鲂┌胃?。不要受客觀環(huán)境的影響，履行自我的計劃，做到步步為營。此時也要注意調(diào)整心態(tài)，擺正主觀態(tài)度。經(jīng)過高二的認知后，自我的學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下，不再輕易后退。這個時期最主要的目標是：穩(wěn)定自我水平，基本確定自我在年級的學(xué)習(xí)地位。 高二下半學(xué)期是一個穩(wěn)步發(fā)展期。此時，高中生活早已適應(yīng)，學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣已經(jīng)成熟，所以，這個時期就要開始有所突破。簡單說就是：養(yǎng)成、規(guī)律。這個時期由于對自我的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、本事有了一個比較客觀的認識，所以對各學(xué)科特點有了必須掌握。所以我這個學(xué)期的目標簡單說就是四個字：適應(yīng)、穩(wěn)定。 高一上半學(xué)期是一個初中走入高中的過渡時期。 高一學(xué)習(xí)計劃 第5篇： 高一學(xué)習(xí)計劃時間表 為實現(xiàn)以下規(guī)劃必須做到：樹立信心，滿懷活力，走好成功第一步。實踐證明，那些學(xué)得簡便，學(xué)得有效的高中學(xué)生，往往得益于自我的“會學(xué)”和“會玩”，也就是說，在計劃學(xué)習(xí)時，他們已經(jīng)將休閑和休息研究進去了。對于一天的計劃學(xué)習(xí)，休息和休閑的計劃十分重要，高中學(xué)習(xí)的大部分壓力就要在其中進行消散。 計劃學(xué)習(xí)理論首先要求高中學(xué)生要學(xué)會制定計劃，從而對自我學(xué)習(xí)實施管理。從學(xué)習(xí)過程看，一個完整無缺的學(xué)習(xí)過程，首先是從對學(xué)習(xí)進行計劃開始的。 計劃學(xué)習(xí)就是對整個學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)策略進行管理，從而實現(xiàn)對學(xué)習(xí)進行自主計劃的學(xué)習(xí)方式。 實施計劃學(xué)習(xí) 到了高中，學(xué)習(xí)行為要進行科學(xué)的管理，這種管理換一個名詞就是計劃學(xué)習(xí)。他說：“每當(dāng)我吶喊時，我就想到了自我倒數(shù)第一時的痛苦，我就會熱血沸騰，全身有用不完的勁！”在這種情緒狀態(tài)下，他的潛能爆發(fā)出了，期末成績上升到班里前十名。這位教師說：“學(xué)生每每呼號時，群情激奮，斗志昂揚。一位學(xué)生找到語文教師，說：“教師，你的課上我一點兒語文學(xué)習(xí)斗志都沒有，怎樣辦？”這位語文教師的做法值得仿效，每每上課之前都讓學(xué)生進行課前呼號，資料大致是： “做學(xué)的主人，做讀的卓越者，我最踏實，我必須成功。邱吉爾對英國青年學(xué)生這番講話，應(yīng)當(dāng)引起我們教育工作者的思考。 高一學(xué)習(xí)計劃 第4篇： 激發(fā)學(xué)習(xí)斗志 斗志是一種進取的情緒，也是一種有待開發(fā)的潛能，一旦引爆，就表現(xiàn)為強勁的力量。 提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。 計劃復(fù)習(xí)。 五、課后復(fù)習(xí)。 遇到不會做的題，不要急于問教師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上，要經(jīng)過層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨立完成作業(yè)。 認真仔細做題，不可馬虎從事，做完后還要認真檢查。 認真審題，弄清題設(shè)條件和做題要求。 四、做作業(yè)。做筆記對復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處，做課堂筆記應(yīng)： 筆記要簡明扼要。 聽課要異常注重“理解”。 二、聽課。 找出這節(jié)的重點與難點。預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的第一個環(huán)節(jié)，所以預(yù)習(xí)應(yīng)做到： 粗讀教材，找出這節(jié)與哪些舊知識有聯(lián)系，并復(fù)習(xí)這些知識。 學(xué)完一章之后，抽一節(jié)晚自習(xí)再總的看下本章的資料。左書右圖，圖文并茂。 多畫圖，以加深理解和鞏固所學(xué)知識。 學(xué)完一章之后，抽一節(jié)晚自