北師大三年級語文下冊名師語文教案-文庫吧資料
2024-12-07 02:10本頁面
【正文】 齊讀課題。 有感情地朗讀課文，感受文章的語言美?！ ×私庹n文內(nèi)容，體會想象的奇特有趣，積累與月亮有關的知識。 北師大三年級語文下冊名師語文教案4 《我的家在月亮上》 教學目標： 運用多種識字方法自主學習8個漢字，會正確書寫8個漢字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語?！ ∪?、總結全文 朗讀全文，說說剪枝的學問是什么? 小結：“剪枝的學問”告訴我們生活就是一本教科書，到處有學問，只要我們平時注意觀察，善于思考，就能在生活中找到規(guī)律，更好地生活。這里面還真有學問，要不然它怎么會運用到各個方面呢?所以，我們平常做事也要注意這個道理?！ W習貴在持之以恒，不能一口吃成一個胖子?！ ?5)看看下面的事件中是不是也隱含這樣的道理? 兵不在多，而在精。 (4)在桃園里和小伙伴們嬉戲的我盼望什么? (5)指導朗讀第4自然段。 四、布置作業(yè) 抄寫詞語 讀熟課文 第二課時 一、聽寫生字 二、學習課文 學習第3自然段 (1)指導讀 (2)從王大伯的說明中可以看出：他剪掉的是什么枝條?為什么剪掉它?他留下的是什么枝條?對留下的枝條是怎樣做的?怎樣想的? (3)王大伯對不能結桃子的枝條“咔嚓咔嚓”地剪去，對能結桃子的枝條“撫摸”，“充滿信心的說”，這是為什么? (4)我聽了王大伯的解釋，有什么表現(xiàn)? (5)指導朗讀第三自然段。” “我”認為什么里面還真有道理? “減少”是為了“增加”是從哪個事情中得知的? 齊讀第5節(jié) 學習2節(jié) (1)“我”是不是一開始就這樣認為? (2)什么原因使我不解? (3)自由讀一讀2節(jié) (4)讀了射一段，你知道了什么? 王大伯是種桃能手，從哪里可以看出? 王大伯剪得多，從哪里可以看出? 剪掉這么多的枝條，我非常不理解，我是怎樣問王大伯的?這兩句中哪些詞語可以看出我的不解之情?指導朗讀。 指名讀課文，相機指點。 (4)指導書寫生字：嚓瘋靠注意間架結構難寫的生字。 教學準備：錄音，小黑板 教學時間：兩課時 第一課時 一、導入新課，激發(fā)興趣 談話，誰看過別人培養(yǎng)花草樹木? 他們是不是經(jīng)常拿把剪刀給小樹修修剪剪? 你知道這是為什么嗎? 揭示課題29剪枝的學問 二、初讀指導 自學生字 (1)默讀課文，畫出不認識的的，不理解的生字。懂得“減少”是為了“增加”的道理?！ ∽h一議，如果土地爺爺給你一袋麥子，你會怎么處理? 北師大三年級語文下冊名師語文教案3 《剪枝的學問》 教學要求： 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。至此，三個栩栩如生的小動物形象已出現(xiàn)在學生的腦海中。小牛：勤勞節(jié)儉，做事有打算，還是個很好的保管員(經(jīng)常把麥子搬出去透風、曬太陽)。在老師的指導下，大家看到三個小動物各有所長，都很惹人喜歡。 同桌二人說說議議： 班內(nèi)交流?！ ∷?、議 此時，學生對課文已透徹理解，引導學生感悟三個小動物的個性已是水到渠成了。師生共同點評。先小組內(nèi)演練，教師巡回指導，再選幾組好的上臺表演。表演時，要進入角色，演出每個小動物的個性。以小組為單位定好角色，認真熟悉課文，談談自己打算怎樣來表演?！ ”纫槐?，土地爺爺對待三個小動物的做法分別是什么態(tài)度? (扣住“哈哈大笑”、“夸獎”、“興奮”三個詞，體會土地爺爺對待三個小動物的做法一個比一個滿意) 三、演 在充分理解、熟悉課文的基礎上，采用表演這一教學方法
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