部編版爬山虎的腳說課稿-文庫吧資料
2024-12-07 02:09本頁面
【正文】 們讀的時候要慢一些、美一些，邊讀頭腦中邊浮現(xiàn)出屏幕上美麗的畫面。） ２、集體交流： ⑴首先引導學生了解爬山虎葉子的特點。然后小組研討，合作探究。） ２、質疑問難： 學生通過讀課文，提出問題，教師歸納：爬山虎的葉子是怎樣的？爬山虎的腳是怎樣的？爬山虎是怎樣向上爬的呢？ （本環(huán)節(jié)主要是激活學生的思維，變要我知為我要知。 （這一環(huán)節(jié)的設計主要是使學生通過動口、動腦、動手，理清課文的敘述順序，抓住課文主要內容。） 然后教師接著說，同學們都知道了，葡萄和絲瓜都是*搭架子才能往高處攀援的植物，爬山虎呢，也是一種攀援植物，可它不用搭架子也能往高處爬，這是為什么呢？（這樣設置懸念，激發(fā)學生探求新知識的欲望。 （打一植物。在教學開始時，我通過學生喜聞樂見的猜謎語導入： 第一則謎語：上搭架，下搭架，開黃花，條條青龍?zhí)偕蠏臁? ２、說學法： 自讀、自悟、合作探究。 教師利用電教手段，創(chuàng)設情境，使學生完全置身于課文所描繪的情景之中，在輕松、愉快的氛圍中學習，充分激發(fā)學生的學習興趣，調動了學生的積極性，主動性，使他們能更好地把握教學中的重點、難點，從而深入理解課文內容。 【說學生】 中年級學生，已經有了一定的知識基礎，他們的思維正處在由形象思維向抽象思維過渡的階段，抽象思維很大程度上是借助形象思維來完成的，本課的教學難點問題，爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的，應充分利用教學課件、實物演示等形象直觀的教學手段來突破。 ４、教學難點： 爬山虎的腳是怎樣一腳一腳向上爬的。 ３、教學重點： ⑴通過對重點詞句的理解，了解爬山虎腳的特點。理清順序，抓住主要內容。主要講了了爬山虎的葉子、爬山虎腳的形狀和特點以及它是怎樣用腳爬的，來啟發(fā)學生在平時的學習生活中要留心細致地觀察身邊的事物。 部編版爬山虎的腳說課稿2 【說教材】 １、教材分析： 《爬山虎的腳》是一篇觀察描寫植物的精讀課文。因此，本節(jié)課采用問題來總結課文：學習這篇課文，作者在觀察方面有什么地方值得我們學
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1