部編版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第8課燈光課文原文及教案-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 02:09本頁(yè)面
【正文】 __ ?！ ⌒〗Y(jié)：學(xué)完了這篇課文，我想，當(dāng)我們?cè)俅慰吹綆Ыo我們溫暖和光明的燈光時(shí)，心里一定有了不同的感受?！ ∷摹⒄n堂回顧，升華主題?！ ∩?補(bǔ)充：我還從這句話(huà)中讀出了作者寄托的哀思和愿望，那就是無(wú)論過(guò)去多少時(shí)間，我們都不應(yīng)忘記今天的幸福生活是誰(shuí)為我們開(kāi)創(chuàng)的，不要忘記那些革命先烈?！ ∩?：我來(lái)說(shuō)說(shuō)我對(duì)第三句話(huà)的理解。我覺(jué)得“陷”這個(gè)字用得非常好，生動(dòng)地寫(xiě)出了郝副營(yíng)長(zhǎng)完全進(jìn)入了他憧憬的世界，正是這種憧憬和理想成為他英勇戰(zhàn)斗的偉大動(dòng)力。） ?。?）小組交流，自主發(fā)言。在*前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛(ài)的戰(zhàn)友來(lái)。（體會(huì)這句話(huà)與前面情節(jié)的呼應(yīng)，感受作者流露出的情感?！ 、偎杨^靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)未來(lái)的憧憬里。 ，理解課文重點(diǎn)語(yǔ)句?！ 〗處熆煽偨Y(jié)三者之間的關(guān)系：第一個(gè)“多好啊”是“果”，第二個(gè)、第三個(gè)“多好啊”是“因”。第二次說(shuō)這話(huà)的是郝副營(yíng)長(zhǎng)，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，條件極其艱苦，很多人從未見(jiàn)過(guò)電燈，郝副營(yíng)長(zhǎng)也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)，他對(duì)書(shū)本上插圖中的孩子能在燈光下看書(shū)深感羨慕。 ?。?）小組交流、集體匯報(bào)?！ 。ǔ鍪疽龑?dǎo)文字）“多好?。 痹谖闹谐霈F(xiàn)了三次，第____次是_____（誰(shuí)）在_______這一情況下說(shuō)的?！ ?，弄清三個(gè)“多好啊”之間的關(guān)系。 預(yù)設(shè)：學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、合作探究完成上述填空后，可引導(dǎo)他們深入分析，使學(xué)生體會(huì)到微弱的火柴亮光照亮了那本書(shū)，使郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)燈光充滿(mǎn)了無(wú)限的向往?！ 。?）守?cái)车膰鷫Ρ徽ㄩ_(kāi)一個(gè)________，突擊連馬上________，后續(xù)部隊(duì)在黑暗里________，在這________的時(shí)刻，郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著火柴，點(diǎn)燃了________，________為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的道路。） ?。?）戰(zhàn)斗間隙，郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著________，借著_____看一本書(shū)，書(shū)上的插圖畫(huà)的是_____。 ，弄清火光與燈光的關(guān)系?！ ☆A(yù)設(shè)：學(xué)生自己先想一想，然后同桌互相說(shuō)一說(shuō)。這是一種倒敘的敘述方式?！ 。砬逭n文的敘述順序。引導(dǎo)學(xué)生勾畫(huà)，同桌輪讀，依據(jù)這些語(yǔ)句，學(xué)生能大概了解這篇課文講了一件什么事?！ 。涸谖闹挟?huà)出帶有“燈”或“燈光”的句子?！ 。坭玻菪稳葜橛竦裙獠术r明。 ?。矍рx一發(fā)］鈞，古代重量單位，一鈞等于30斤。也叫交通壕?！ 。蹏鷼瀾?zhàn)］包圍起來(lái)殲滅敵人的戰(zhàn)斗。皖，安徽省的簡(jiǎn)稱(chēng)?！ ?，給大家一些溫馨的提醒。他的作品有《閃閃的紅星》《黨費(fèi)》《糧食的故事》《七根火柴》等。1944年到抗日根據(jù)地參加革命工作，次年參加八路軍?！ ??！ ?，教師引導(dǎo)學(xué)生理解課題并引發(fā)思考。燈光，不僅驅(qū)散了黑暗，而且為身處困境的人們指明了方向?！ 。瑢?dǎo)入新課?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn) 幫助學(xué)生理解郝副營(yíng)長(zhǎng)所“憧憬”的內(nèi)容與他的英雄壯舉之間的聯(lián)系?！ ?，從郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉中理解先烈的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。【篇二】部編版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第8課《燈光》教案 教學(xué)目標(biāo) 、流利、有感情地朗讀課文。在*前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛(ài)的戰(zhàn)友來(lái)。這位年輕的戰(zhàn)友為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，不惜犧牲自己的生命，他自己卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)見(jiàn)電燈?！ ∵@一仗，我們消滅了敵人的一個(gè)整編師。 后來(lái)才知道
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