部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文第22課我們奇妙的世界教學(xué)反思5篇-文庫吧資料
2024-12-07 02:09本頁面
【正文】 評(píng)價(jià)語的鼓勵(lì)……下次錄課時(shí)，我要從這些方面入手，讓學(xué)生消除緊張心理，營造一個(gè)輕松的課堂氛圍，讓課堂富有實(shí)效。學(xué)生探索自然、尋找大自然的其他奇妙、美妙的事物激情不足。比如，在第四自然段教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，回憶看到的云彩形狀，展開想象，學(xué)生想象很豐富，有的想到童話故事，有人想到后羿射日………在這樣的氛圍中，學(xué)生的想象力充分展開，從而為后面突破本課難點(diǎn)對(duì)“一切看上去都是有生命的”這句話的理解做鋪墊。 2．教學(xué)時(shí)，我主要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中去體會(huì)、去品味，感受世界的奇妙，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際談自己發(fā)現(xiàn)的奇妙事物，讓學(xué)生升華對(duì)課文的理解，并引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、了解這個(gè)奇妙的世界。 教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，理解“一切看上去都是有生命的”這句話的含義?！ ≌n文通過描繪天地中的各種事物，展現(xiàn)了世界之奇、之美，表達(dá)了作者對(duì)這奇妙世界的喜愛。關(guān)于作業(yè)設(shè)計(jì)，立足以讀到寫，以寫到用，首先組織學(xué)生采取多種形式讀，默讀到背誦最后到積累下來，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探尋生活中的發(fā)現(xiàn)。通過給課文中的“……”補(bǔ)白練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的想象能力，說出自己的想法和體會(huì)，學(xué)會(huì)和別人分享快樂?！ 『献魈骄?、了解寫法。首先和同學(xué)平等對(duì)話，對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況表示信任和期待，請(qǐng)他們談?wù)剬?duì)大自然的觀察和發(fā)現(xiàn)，說出自己的體會(huì)和感受，也可以結(jié)合展示資料加以說明?！ 。?）提前指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字詞，查閱工具書，提出自己不明白的地方？ ?。?）搜集一些世界奇妙的圖片和相關(guān)文字。今后，在教學(xué)中注重學(xué)生的讀、說、聽的能力。忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)，也使學(xué)生的想象空間不足：朗讀時(shí)體驗(yàn)感情不足：所顯示的美圖與學(xué)生朗讀配合不上。采用同樣的方法讓學(xué)生入情入境配樂達(dá)到與作者情感的共鳴。 二、成功之處 在上這節(jié)課的時(shí)候，我的成功之處是：在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)采用觀看大自然的畫面將學(xué)生帶入意境，帶著自己的感受朗讀。比如：在教學(xué)第四自然段時(shí)，讓學(xué)生依據(jù)作者描述的云彩形狀展開相像，學(xué)生說的很多，而且相像豐富，有的說像兇惡的老虎，有的說像一對(duì)深情相擁的母子。 學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住事物特點(diǎn)把事物寫具體的寫作方法。文章篇幅不長，但文質(zhì)兼美，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整，描寫的細(xì)致生動(dòng)，語言生動(dòng)有趣，充滿了童真童趣，感情真摯深厚，字里行間流露出作者對(duì)大自然，對(duì)美妙世界的熱愛。在課后“小
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