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部編版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文祖國(guó)啊-我親愛(ài)的祖國(guó)教案三篇-文庫(kù)吧資料

2024-12-07 02:08本頁(yè)面
  

【正文】 求學(xué)生齊讀詩(shī)歌,這里只要求讀準(zhǔn)字音、讀出停頓和節(jié)奏,經(jīng)過(guò)三遍的朗讀,學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容應(yīng)該不再陌生。 ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)。  播放朗誦視頻,把學(xué)生帶入詩(shī)歌氛圍?! 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:由同學(xué)們感興趣的電影導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣,直接切入主題。  教學(xué)流程:  一、激趣導(dǎo)入  同學(xué)們,國(guó)慶期間的熱播的電影《我和我的祖國(guó)》你們看了沒(méi)有?  電影中不同時(shí)期不同身份的眾多小人物用自己獨(dú)特的方式在表達(dá)著自己的愛(ài)國(guó)情?! 〗虒W(xué)難點(diǎn):  學(xué)會(huì)用朗讀的方式表達(dá)詩(shī)歌情感?! ◇w會(huì)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)之情,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感?! ∷?、賞析詩(shī)句  品詩(shī)句  我是你河邊上破舊的老水車……  是“飛天”袖間,千百年未落到地面的花朵  我是你簇新的理想……  是緋紅的黎明,正在噴薄  補(bǔ)充詩(shī)句  我是干癟的稻穗,  是失修的路基,  我是你雪被下古蓮的胚芽  我是你掛著眼淚的笑渦  我是新刷出的雪白的起跑線  板書(shū)設(shè)計(jì)  第一節(jié),百年貧窮——悲哀;  第二節(jié),有希望從未實(shí)現(xiàn)——無(wú)奈  第三節(jié),重獲希望——激動(dòng)興奮 深沉誠(chéng)摯的愛(ài)國(guó)情  第四節(jié),甘愿現(xiàn)身——堅(jiān)定慷慨【篇三】部編版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《祖國(guó)啊,我親愛(ài)的祖國(guó)》教案  教學(xué)目標(biāo):  反復(fù)朗讀詩(shī)歌,激發(fā)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的興趣。)  教師小結(jié):不論是歷史中貧窮落后的祖國(guó),還是現(xiàn)時(shí)期嶄新而充滿希望的祖國(guó),還是未來(lái)富饒、榮光、自由的祖國(guó);不論是詩(shī)人的悲哀、無(wú)奈,還是興奮激動(dòng)、堅(jiān)定要為祖國(guó)獻(xiàn)身的意志,都包含了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)無(wú)比深沉熾熱的熱愛(ài)之情,情感由低回嘆息到激昂熱烈,富有變化美,而詩(shī)人對(duì)祖國(guó)生死相依,甘愿現(xiàn)身的赤誠(chéng)的情感更美?!保ǖ谝还?jié),百年貧窮——悲哀;第二節(jié),有希望從未實(shí)現(xiàn)——無(wú)奈;第三節(jié),重獲希望————激動(dòng)興奮;第四節(jié),甘愿現(xiàn)身——堅(jiān)定慷慨?! 》从沉藲v史的祖國(guó)、當(dāng)今的祖國(guó)、未來(lái)的祖國(guó)。請(qǐng)用“我從‘’這些意象中看出的祖國(guó)是(特征)的,抒發(fā)了詩(shī)人的情感?! ∪?、再讀詩(shī)歌,借助意象把握詩(shī)歌情感脈絡(luò),品味情感美?! W(xué)生掌握  隧洞 蝸行 淤灘 泊船  簇新 笑渦 噴薄 傷痕累累  走進(jìn)作者  學(xué)生展示自己了解到的舒婷  找兩位同學(xué)分別朗讀全詩(shī),提醒注意節(jié)奏、語(yǔ)氣等,其余同學(xué)側(cè)耳傾聽(tīng),嘗試記住他們的朗讀情況,根據(jù)老師提示加以對(duì)比。  教學(xué)過(guò)程:  一、導(dǎo)入新課  “祖國(guó)啊,我親愛(ài)的祖國(guó)”這句話中,你讀出了什么?(提示:這句話是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的?表達(dá)了怎樣的情感?)今天我們就隨著舒婷一起走進(jìn)我們親愛(ài)的祖國(guó)?看一看什么樣的祖國(guó)竟讓他如此深情。  通過(guò)詩(shī)歌所借助的意象,理解作者的情感變化脈絡(luò)。  情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情以及以建設(shè)祖國(guó)為己任的使命感?! ±斫庠?shī)歌借用意象抒情來(lái)揭示主
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