小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形教案-文庫吧資料
2024-12-07 01:51本頁面
【正文】 吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯(cuò)了，娃娃會(huì)不高興的。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。圖形娃娃說，一下子來了這么多朋友，小桌子已經(jīng)坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有辦法嗎？（幼兒分組合作拼擺桌子，培養(yǎng)幼兒互助的能力。（幼兒一起跑到正方形） 游戲：娃娃請(qǐng)客教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)：圖形娃娃邀請(qǐng)小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。邀請(qǐng)幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。 游戲：作客。教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣?！ 缀螆D形拼組成的一幅畫?！ ∥镔|(zhì)準(zhǔn)備： 半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子?！ √岣哌壿嬐评砟芰ΓB(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣?！ ⊥ㄟ^創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展?！ 〗裉煳覀冋J(rèn)識(shí)了很多圖形朋友，有圓形娃娃、三角形娃娃、方形娃娃，還與它們玩了很多游戲，現(xiàn)在我們帶著我們的圖形朋友去小熊家做客吧! 小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形教案5活動(dòng)目標(biāo)： 通過拼擺圖形，鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分三種幾何圖形?！ ∮螒颍赫壹摇 ?1)師：寶寶們，時(shí)間不早啦，我們該回家了，拉著你的好朋友一起回家吧! (2)幼兒按照自己戴的圖形標(biāo)志找到相應(yīng)的家。 游戲：找朋友?！ ?1)師：小熊說：“謝謝你們?yōu)槲疑w了一間新房子!可是我家門口的路也壞了，你們能不能再幫我把路鋪好呢?” 師：寶寶們，你們愿意幫小熊鋪路嗎?那我們一起去幫助小熊把路鋪好吧! (2)引導(dǎo)幼兒幫小熊鋪路。 師：搖一搖，變一變，變的是什么? 師：它是什么形狀的?(教師根據(jù)幼兒的回答給予小結(jié)?！ √釂??！ 〕鍪尽澳g(shù)箱”。方形：四條邊，四個(gè)角，四四方方本領(lǐng)大?！ ∫龑?dǎo)幼兒說出方形、三角形和圓形，然后教師小結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑?！ 煟航又w上屋頂，它是什么形狀的? 幼：三角形?！ ?出示小熊指偶)師：“小朋友，你們好!昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了(嗚?)你們能不能幫我造一間新房子呢?”小朋友們愿意幫它嗎?我們一起來蓋房子吧?！ 《?、以故事形式引入主題，鞏固認(rèn)識(shí)圖形?！ 〗處煵シ耪n件《形狀歌》，幼兒邊看邊做動(dòng)作?！ 』顒?dòng)過程： 一、以看動(dòng)畫片的形式引出課題。幾何圖形掛件若干。鏤空紙制小路、幾何圖形若干?；顒?dòng)難點(diǎn)：能辨認(rèn)圓形、三角形、方形，并說出圖形名稱。 在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。因此，我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)是以一個(gè)看動(dòng)畫片為線索，能讓孩子較快進(jìn)入環(huán)境中去，再以故事和游戲貫穿于活動(dòng)過程中，使幼兒的情感得到滿足并獲得知識(shí)，提高他們參與活動(dòng)的積極性和快樂。 小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形教案4設(shè)計(jì)意圖： 小班幼兒還處于具體形象思維，對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)需要直觀具體的方法。活動(dòng)最后以游戲“認(rèn)一認(rèn)”讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動(dòng)手操作中，將圖形寶寶進(jìn)行正確分類?！ 。ㄈ├糜螒?，提高興趣興趣是幼兒最好的老師。游戲：老師說名稱，幼兒拿圖形；創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)讓幼兒的學(xué)習(xí)更為主動(dòng)、生動(dòng)。主要是給幼兒提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，而且也體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“給幼兒創(chuàng)造動(dòng)手操作、自主探究、合作交流的時(shí)間和空間”的理念。）活動(dòng)結(jié)束。 師：你們看一看手里有幾個(gè)不一樣的圖形寶寶，我們一起把它送回家?！ 煟簞倓傆螒蛑心銈儽憩F(xiàn)得真棒！剛剛老師聽到了一個(gè)聲音，圖形寶寶不開心了，因?yàn)閳D形寶寶累了，想回家了。） 老師發(fā)給你們圖形并放在桌面上，我說名字，你們以最快的速度把新朋友從桌面中找出來，看誰找得快，找得準(zhǔn)！（師依次說出正方形、三角形、圓形，幼聽口令從桌面上拿圖形，對(duì)表現(xiàn)好的組或個(gè)人及時(shí)加以表揚(yáng)。好不好？游戲的名字叫說圖形，拿圖形?！ ∑嗡模海?）認(rèn)一認(rèn)。 幼：車子，是由三個(gè)正方形和兩個(gè)圓形組成的。你們來看一看它像什么??？由哪幾個(gè)圖形寶寶拼成的呢？（PPT演示：用正方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。三角形和正方形組成的圖形等等。 師：出示由三角形和正方形組成的圖形。 ?。?）出示拼圖。）游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。我請(qǐng)你們來當(dāng)魔術(shù)師“變魔術(shù)”。你們真能干，給自己鼓鼓掌吧?。 ∑稳海?）出示魔術(shù)盒。） 師：有四條一樣長的邊、四個(gè)一樣大的角是哪個(gè)圖形寶寶??？（提問：讓幼兒集體回答看對(duì)不對(duì)?！ ∑味河^察圖形特征，依次說出是哪個(gè)圖形寶寶?？吹竭@些圖形寶寶，哪位善于觀察的小朋友有自己的發(fā)現(xiàn)嗎？（幼兒暢所欲言，給幼兒足夠的發(fā)言空間。（教師依次出示圓形、三角形、正方形圖形寶寶） 師：今天老師請(qǐng)來了幾位小客人，你們猜一猜他們是誰？（談話導(dǎo)入，不僅給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)思考的空間，同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣?！ PT課件?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 用紙盒做一個(gè)“魔術(shù)盒”（里面有不同的關(guān)于三角形、正方形、圓形的物體）?！ 』顒?dòng)方法： 以游戲法
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