精選學校四史教育活動總結六篇-文庫吧資料
2024-12-07 01:23本頁面
【正文】 專門指出的，要“引導廣大黨員、干部深入學習黨史、新中國史、改革開放史，讓初心薪火相傳，把使命勇?lián)诩纭??！ W校四史教育活動總結篇5 什么是“四史”教育呢?四史教育是指黨史、國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史，是黨史、國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史教育的統(tǒng)稱。在困難面前要毫不退縮，直面問題抓落實、攻堅克難帶頭上。用“抓鐵有痕、踏石留印”的決心，落實工作部署，對每一件工作力求實效，做到解決問題不推諉、推動工作不蠻干，以身作則、率先垂范，求實效、講實干，以“帶頭干、認真抓”的實干作風推動事業(yè)發(fā)展。干事創(chuàng)業(yè)需要實干、苦干、巧干?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行。讀史方能明智，黨史、新中國史蘊含著共產(chǎn)黨人的歷史智慧、政治智慧、管理智慧，學習四史，要用心、用力，學會用歷史思維，解決工作中的困難挑戰(zhàn)，提高解決問題的本領?？梢哉f，改革是由問題倒逼而產(chǎn)生，又在不斷解決問題中得以深化?！睂W而不思則罔，思而不學則殆”。在“先把書讀厚、再把書讀薄”的過程中，把握時代變化的脈動，洞察理論創(chuàng)新的深意。只要堅持下去，必定會積少成多、聚沙成塔，積跬步以至千里。學好“四史”，要有“望盡天涯路”的追求，秉持“學貴有恒”的毅力，堅守“讀書破萬卷”的決心。一部黨史，就是中國共產(chǎn)黨從實際出發(fā)不斷進行理論創(chuàng)新的歷史。學習“四史”，同樣適用，“以史為鑒,可以知興替”，從“四史”中汲取解決問題的智慧，厚植發(fā)展根基，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標提供智力支持。第二重境界:衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！ W校四史教育活動總結篇4 王國維在《人間詞話》中提出了做學問的三重境界，即第一重境界:昨夜西風凋碧樹。在困難面前要毫不退縮，直面問題抓落實、攻堅克難帶頭上。用“抓鐵有痕、踏石留印”的決心，落實工作部署，對每一件工作力求實效，做到解決問題不推諉、推動工作不蠻干，以身作則、率先垂范，求實效、講實干，以“帶頭干、認真抓”的實干作風推動事業(yè)發(fā)展。干事創(chuàng)業(yè)需要實干、苦干、巧干?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行。讀史方能明智，黨史、新中國史蘊含著共產(chǎn)黨人的歷史智慧、政治智慧、管理智慧，學習四史，要用心、用力，學會用歷史思維，解決工作中的困難挑戰(zhàn)，提高解決問題的本領。可以說，改革是由問題倒逼而產(chǎn)生，又在不斷解決問題中得以深化。“學而不思則罔，思而不學則殆”。在“先把書讀厚、再把書讀薄”的過程中，把握時代變化的脈動，洞察理論創(chuàng)新的深意。只要堅持下去，必定會積少成多、聚沙成塔，積跬步以至千里。學好“四史”，要有“望盡天涯路”的追求，秉持“學貴有恒”的毅力，堅守“讀書破萬卷”的決心。一部黨史，就是中國共產(chǎn)黨從實際出發(fā)不斷進行理論創(chuàng)新的歷史。學習“四史”，同樣適用，“以史為鑒,可以知興替”，從“四史”中汲取解決問題的智慧，厚植發(fā)展根基，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標提供智力支持。第二重境界:衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！ W校四史教育活動總結篇3 王國維在《人間詞話》中提出了做學問的三重境界，即第一重境界:昨夜西風凋碧樹。自中國共產(chǎn)黨成立以來，無論是在革命時期還是在建設時期亦或是改革開放和社會主義現(xiàn)代化新時期，我黨始終為人民群眾的利益和幸福生活而不懈奮斗，可以說中國共產(chǎn)黨的奮斗史就是一部全心全意為人民服務的歷史。通過學習黨史和新中國史增強為民族復興不懈奮斗的精神動力。通過學習黨史和新中國史深刻把握黨的建設的經(jīng)驗和規(guī)律。黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課，也是共產(chǎn)黨人的“心學”?！ ⊥ㄟ^學習黨史和新中國史修好共產(chǎn)黨人的“心學”。歷史是最好的教科書，而黨史、新中國史是這一教科書中最重要的內容?！ W校四史教育活動總結篇2 中國共產(chǎn)黨歷來重視學習歷史，善于借鑒和運用歷史經(jīng)驗治國理政。從歷史中汲取精神力量、汲取經(jīng)驗智慧、汲取堅守人民立場的定力，努力克服疫情影響，堅定不移做好自己的事情，更好推動改革開放再出發(fā)，更好增進人民群眾福祉。要回看走過的路、比較別人的路、遠眺前行的路，深刻認識紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，進一步增強“
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