【正文】 現(xiàn)？有什么問(wèn)題？（有幾根小棒？幾個(gè)十字管子？幾個(gè)彎管？重點(diǎn)討論：原來(lái)三個(gè)方框拆掉幾個(gè)？六人怎樣合作才能最快完成？）（2）第一次嘗試。　　——第三關(guān)：這是一個(gè)什么？（方架子）——師：可以怎么搭？和大家討論一下?！　。汗茏幼兎郊茏印谂c同伴合作探究中討論交流，不斷豐富立體幾何形體的相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。討論：每組可以完成幾個(gè)方框？（重點(diǎn)：兩人合作情況、管子插接方法等）（3）分享討論。師：你們的小棒都一樣長(zhǎng)嗎？怎么比?（發(fā)現(xiàn)秘密一：管子插時(shí)用力）：管子變方框——兩人合作探究管子變方框的方法。（重點(diǎn)：兩根小棒一樣長(zhǎng)?！　。汗茏幼冮L(zhǎng)棒——在自主探究中豐富比較、等量等相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，愿意交流。（按管子顏色分四組）——師：今天，我們要分組來(lái)玩“管子變形闖關(guān)”游戲?！　?，在相互分享中激發(fā)玩管子的興趣。　　?！　。w驗(yàn)與同伴合作游戲、相互競(jìng)爭(zhēng)的快樂(lè)?！　√釂?wèn)：為什么呢？你是怎么認(rèn)為的？（集體討論分析）　　教師歸納總結(jié)：因?yàn)楣馐侵本€傳播的，所以不能穿過(guò)彎彎的管子。　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、故事導(dǎo)入　　二、實(shí)驗(yàn)一：能不能穿過(guò)直管？　　介紹材料　　幼兒操作實(shí)驗(yàn)　　交流試驗(yàn)結(jié)果，并在演示版上進(jìn)行記錄　　總結(jié)：光和其他三個(gè)朋友都能穿過(guò)直管?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　教師：書寫演示板、投影儀　　幼兒操作材料：　?。?）裝好電池的手電筒5個(gè)、拖線的螺帽5個(gè)、鉛筆5支、打氣筒5個(gè)；　?。?）直管5根、彎管5根　?。?）幼兒記錄表5張　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：　?。?）幼兒有過(guò)科學(xué)活動(dòng)的記錄經(jīng)驗(yàn)。　　管子大班教案9　　活動(dòng)目標(biāo)：　　引導(dǎo)幼兒利用提供的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)光是直線傳播的。孩子們從管子形狀、顏色、材料紛紛說(shuō)出自己手上管子的特征。讓他們摸一摸、玩一玩，挑一個(gè)喜歡的管子仔細(xì)看，它是什么形狀，什么材料？帶著這些問(wèn)題讓幼兒自己觀察、探索管子的特征。活動(dòng)一開始，教師以吸管毛毛蟲來(lái)做客并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入管子王國(guó)引出課題，使幼兒注意力迅速地集中起來(lái)?！　≌?qǐng)小朋友設(shè)計(jì)一件管子作品，并展示給爸爸媽媽看?！　　獑l(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出管子的形狀、顏色、質(zhì)地等，并學(xué)習(xí)管子的簡(jiǎn)單歸類。　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種類型的管子教師：小朋友，你們剛才看到的管子都一樣嗎？這些管子哪些地方不一樣？　　引導(dǎo)幼兒了解管子在生活中的應(yīng)用，不往管道中亂扔?xùn)|西。（各種各樣的管子的圖片）　　教師：小朋友們看圖片，哪位小朋友能告訴老師，這些管子是做什么的嗎？　　引導(dǎo)幼兒討論，從而引出管子?！　∷?、活動(dòng)導(dǎo)入　　教師激發(fā)幼兒興趣，組織幼兒探究?！　《⒒顒?dòng)準(zhǔn)備圖片：　　各種各樣的管子（軟管、硬管、可伸縮的、粗細(xì)不同的管、電線管、水管等）紙、抹布、等。　　感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心?！　」茏哟蟀嘟贪?　　一、活動(dòng)目標(biāo)　　了解各種各樣的管子在日常生活中的應(yīng)用，能根據(jù)管子的特點(diǎn)對(duì)管子進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。另外，游戲中孩子們自由組合、積極討論與合作等，充分體現(xiàn)了新《綱要》的教育理念?！薄　≡诮虒W(xué)組織形式上，突出幼兒主體。三次探究操作活動(dòng)(球進(jìn)直管———球進(jìn)管子后轉(zhuǎn)彎水壩的水同時(shí)引入兩個(gè)水池)，環(huán)環(huán)相扣，步步深入，由易到難，將教育目標(biāo)簡(jiǎn)單化、形象化?！　≡诮虒W(xué)方法運(yùn)用上，孩子易于接受?！北敬位顒?dòng)內(nèi)容源于生活中的管子，緣于幼兒探究的興趣。　　四、活動(dòng)延伸：怎樣將水壩的水同時(shí)引向三個(gè)水池呢?讓我們下次再玩吧!　　在活動(dòng)內(nèi)容選擇上，幼兒喜聞樂(lè)見?！　〕鍪菊n件1：怎樣將水壩的水同時(shí)引向兩個(gè)水池?　　幼兒分成2組，合作選用合適的連接管連接送水，教師觀察指導(dǎo)。有了這個(gè)發(fā)現(xiàn)，就可以讓管子按照我們的需要轉(zhuǎn)彎了，改變方向了，輸送東西了。　　交流與分享：你成功了嗎?用了哪些連接管?我們一起來(lái)看看你的方法。你有什么辦法?請(qǐng)你試試它們。　　一、導(dǎo)入激趣：小朋友，你在哪里見過(guò)這樣的管子?管子無(wú)處不在，今天我們要和這些管子玩游戲?！　〉谝淮翁剿鞑僮骰顒?dòng)所用材料：PVC管15根，彎管、三通管若干，乒乓球15個(gè)?！　⊥ㄟ^(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。　　通過(guò)操作活動(dòng)探索管子不同的運(yùn)動(dòng)方向，感知接頭管的輸送功能，了解接頭管在生活中的運(yùn)用。讓幼兒在玩與交流的過(guò)程中產(chǎn)生探究的興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的關(guān)注，體驗(yàn)游戲活動(dòng)中合作的樂(lè)趣，感受成功的快樂(lè)。）　　引導(dǎo)幼兒思考：在生活中，還有哪些東西也能穿越直管或彎管呢？　　幼兒猜測(cè)回答　　師：請(qǐng)小朋友回去以后想一想，試一試，把你在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友?！　〗處熀陀變阂黄鹂从涗洷磉M(jìn)行總結(jié)　　提問(wèn)：（1）為什么鉛筆、筷子和光線能穿越直管卻不能穿越彎管？（因?yàn)殂U筆、筷子和直管一樣是直的；而光線是直射的所以也不能穿越彎管。　　4）幼兒操作、驗(yàn)證。　?。?）出示彎管，提問(wèn)：看，這種管子和剛才的有什么不同？那這幾　　樣?xùn)|西能穿越彎管嗎？（出示大的彎管記錄表）　　2）幼兒猜測(cè)并記錄猜測(cè)結(jié)果。師：小朋友到底猜得對(duì)不對(duì)呢？就讓我們動(dòng)手做個(gè)實(shí)驗(yàn)試一試吧！教師提出實(shí)驗(yàn)要求：要求幼兒操作一樣材料記錄一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！　?）請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己的猜測(cè)結(jié)果，教師記錄在大的記錄表上?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　進(jìn)行直管的實(shí)驗(yàn)?！　∧芎屯楹献鬟M(jìn)行實(shí)驗(yàn)并樂(lè)意在集體面前大膽交流?！　?．延伸活動(dòng)?！　。?）幼兒交換線路圖，并看圖連接管子?！　。?）集中展示線路圖，并驗(yàn)證是否正確?！　。?）集體討論線路圖的繪制方法?！　。?）幼兒交流介紹，發(fā)現(xiàn)管子的多種連接方法。　?。?）觀察操作材料，了解連接要求：將分離的兩個(gè)管子連接在一起，并能通過(guò)兩個(gè)“花園”?！　∪?、活動(dòng)過(guò)程　　1．提出問(wèn)題，通過(guò)討論，探索解決問(wèn)題的方法?！　?．體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣，并清楚地表達(dá)自己的想法?！　」茏哟蟀嘟贪?　　一、活動(dòng)目標(biāo)：　　1．能按要求連接管子，發(fā)現(xiàn)管子的多種連接方法。　　當(dāng)然，本次活動(dòng)也存在一些問(wèn)題，活動(dòng)后我及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)還有兩個(gè)今后努力的方向：　　，是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊婚T內(nèi)容，所以，今后我還要注意語(yǔ)言的規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)?！　。懈叩淖晕移诖龝r(shí)學(xué)得更好。因此，整個(gè)活動(dòng)中，孩子們顯得井然有序。師：猜猜第四關(guān)的任務(wù)是什么？　　。（發(fā)現(xiàn)秘密五：彎頭方向）提示卡　?。ㄈ┕茏訒诚耄涸诓聹y(cè)想象、對(duì)比觀察中激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的愿望。根據(jù)討論經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)完成闖關(guān)任務(wù)三。重點(diǎn)觀察：方架子由兩個(gè)方框、四根小棒組成。　?。?）交流討論失敗的原因。師：你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么問(wèn)題？（有幾根小棒？幾個(gè)十字管子？幾個(gè)彎管？重點(diǎn)討論：原來(lái)三個(gè)方框拆掉幾個(gè)？六人怎樣合作才能最快完成？）　　（2）第一次嘗試?！　　谌P(guān)：這是一個(gè)什么？（方架子）——師：可以怎么搭？和大家討論一下?！　。汗茏幼兎郊茏印谂c同伴合作探究中討論交流，不斷豐富立體幾何形體的相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。討論：每組可以完成幾個(gè)方框？（重點(diǎn)：兩人合作情況、管子插接方法等）　?。?）分享討論。師：你們的小棒都一樣長(zhǎng)嗎？怎么比?（發(fā)現(xiàn)秘密一：管子插時(shí)用力）提示卡　?。汗茏幼兎娇颉獌扇撕献魈骄抗茏幼兎娇虻姆椒?。（重點(diǎn)：兩根小棒一樣長(zhǎng)。　?。汗茏幼冮L(zhǎng)棒——在自主探究中豐富比較、等量等相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，愿意交流。（按管子顏色分四組）——師：今天，我們要分組來(lái)玩“管子變形闖關(guān)”游戲?！　?，在相互分享中激發(fā)玩管子的興趣?！　?，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。　　，體驗(yàn)與同伴合作游戲、相互競(jìng)爭(zhēng)的快樂(lè)?！　?2)討論并：線路圖的作用?！　。嚎淳€路圖接管子。　　(2)幼兒根據(jù)本組管子的組合連接順序繪制線路圖?！　?。