【正文】 要有堅(jiān)定辦好xx教育的信心和決心。我們經(jīng)常說“沒有功勞也有苦勞”，但事實(shí)上“沒有功勞就沒有苦勞”。有一句叫做“做好了，才叫做了”。教育系統(tǒng)就是要在用人上形成一個(gè)好的導(dǎo)向，形成一個(gè)風(fēng)清氣正的好氛圍。我們其實(shí)也在考驗(yàn)他，會(huì)不會(huì)請(qǐng)客送禮找門子搞關(guān)系。這次提拔的鯉溪完小校長姜武忠同志，曾經(jīng)在平田完小擔(dān)任過5年多的校長，xx完小競聘校長落選后，任永安完小副校長。局黨委嚴(yán)格落實(shí)“憑實(shí)績用干部”的導(dǎo)向，堅(jiān)持把領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)績考核作為重要依據(jù)，干得好就安排位置，干不好就挪位置。要讓干事的干部脫穎而出，干不好的干部退位讓賢，不干事的干部淘汰出局。位子是干出來的。通過激勵(lì)、獎(jiǎng)懲、問責(zé)等一整套制度安排，保證能者上、庸者下、劣者汰，形成良好的用人導(dǎo)向和制度環(huán)境。要一手堅(jiān)決查處濫用職權(quán)、玩忽職守、貪污賄賂、特別是膽大包天頂風(fēng)作案的案件；一手抓解決發(fā)生在群眾身邊的不正之風(fēng)，嚴(yán)肅查辦那些吃拿卡要、奢侈浪費(fèi)、亂收費(fèi)亂罰款等問題，努力取得讓人民滿意的實(shí)效。要落實(shí)各級(jí)黨組織的主體責(zé)任和紀(jì)委的監(jiān)督責(zé)任，健全內(nèi)容科學(xué)、程序嚴(yán)密、配套完備、有效管用的反腐倡廉制度體系，要以推進(jìn)學(xué)校財(cái)務(wù)審計(jì)為重點(diǎn)，加快完善學(xué)校治理機(jī)制，突出對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)公開、學(xué)校工程項(xiàng)目建設(shè)、惠民政策落實(shí)方面的監(jiān)督，切實(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正中飽私囊、暗箱操作、優(yōu)親厚友等違紀(jì)違法行為，提高公信力。在任何時(shí)候、任何情況下都要穩(wěn)得住心神、管得住手腳、守得住底線、經(jīng)受住考驗(yàn)。一要堅(jiān)守為人師表。硬氣來自底氣，無私方能無畏。目標(biāo)適當(dāng)定得高一點(diǎn)，有利于提振大家的信心，決不能自己唱衰自己。得過且過是什么意思，就是不想干事、不想擔(dān)責(zé)、不想出力、為官不為。執(zhí)行要迅速有力，堅(jiān)決排除“梗阻”，決不允許陽奉陰違、消極怠工，決不允許搞上有政策、下以對(duì)策，決不允許打折扣、作選擇、搞變通。在一些重大問題上，該請(qǐng)示的必須請(qǐng)示，該報(bào)告的必須報(bào)告，決不允許先斬后奏、邊斬邊奏，甚至斬而不奏，誰違反就追誰的責(zé)。在政治紀(jì)律方面，要牢固樹立大局觀念和全局意識(shí)，縣委提出的思路堅(jiān)決響應(yīng)，局黨委作出的決策堅(jiān)決照辦；禁止的事項(xiàng)堅(jiān)決杜絕，任何時(shí)候都要在思想上、政治上、行動(dòng)上與局黨委保持高度一致。　　必須做到令行禁止，決不允許自行其是?！　。ǘ?qiáng)化三管三嚴(yán)，明確振興xx教育的紀(jì)律　　教育系統(tǒng)各級(jí)黨組織和領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真落實(shí)好中央提出“三管三嚴(yán)”新要求，即真管真嚴(yán)、敢管敢嚴(yán)、長管長嚴(yán)。為什么我們教育系統(tǒng)存在和出現(xiàn)這些問題，這說明我們的機(jī)制體制還不健全，監(jiān)管還存在“盲區(qū)”，還沒有形成高壓和震懾。嚴(yán)重?fù)p害了教師隊(duì)伍的良好形象，降低了人民教師的良好聲譽(yù)。作為人民教師特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部，理應(yīng)當(dāng)標(biāo)桿做表率。有的人想謀個(gè)職位，不是為學(xué)生為老百姓做點(diǎn)什么、留點(diǎn)什么，而是為謀求自身利益。一是思想出現(xiàn)偏差。領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)上的腐敗和生活上的腐化，是當(dāng)下老百姓最痛恨、反映最強(qiáng)烈的問題。很多人在想，自己辛辛苦苦才熬到這個(gè)位置，不出事就是有本事，求穩(wěn)怕亂、明哲保身的思想日益嚴(yán)重，崗位挑肥揀瘦；有的遇事不擔(dān)責(zé)，把責(zé)任和原則要么往下面推，要么往領(lǐng)導(dǎo)身上推；有的守土不盡責(zé)，主持一個(gè)部門、一個(gè)學(xué)校，三五年過去了，還是濤聲依舊，甚至一年不如一年。工作只有常抓常新才能更上一層樓。為什么有的工作推動(dòng)效果不佳？很大一部分原因還是我們的同志慢執(zhí)行、軟執(zhí)行、選擇性執(zhí)行甚至不執(zhí)行。雖然沒有參會(huì)，但發(fā)了紀(jì)要，也應(yīng)該要看、要領(lǐng)會(huì)、要執(zhí)行。自去年以來，縣委對(duì)教育工作多次進(jìn)行專題討論研究，而且都形成了會(huì)議紀(jì)要。不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)存在“四浮”的問題：思考問題“膚淺”，抓不住主要矛盾、本質(zhì)規(guī)律，年年都是老一套，不能用創(chuàng)新的思維來解決發(fā)展的難題；行為方式“浮躁”，做事靜不下心來，抓工作忽冷忽熱，東一榔頭西一棒槌，稍不如意就牢騷滿腹甚至埋怨領(lǐng)導(dǎo)；工作方式“浮漂”，習(xí)慣于發(fā)號(hào)司令，不接觸實(shí)質(zhì)問題；匯報(bào)工作“浮夸”，做一說十，報(bào)喜不報(bào)憂，對(duì)問題避而不談，講客觀理由的多，找主觀原因的少。　　要切實(shí)解決不作為的問題。8月27日，根據(jù)縣紀(jì)委的建議，經(jīng)局黨委研究，對(duì)太平完小主持工作的副校長李智勇，就地免職。這里還要再強(qiáng)調(diào)一下，8月20日，縣紀(jì)委安排召開了教育機(jī)關(guān)干部、各中小學(xué)校長會(huì)議，根據(jù)縣紀(jì)委建議，經(jīng)局黨委研究，對(duì)對(duì)抗組織調(diào)查、對(duì)組織不坦白、不忠誠的鯉溪完小校長采取組織措施，就地免職，并要求各參會(huì)人員迅速傳達(dá)貫徹會(huì)議精神，涉案人員主動(dòng)交代問題。這里我再強(qiáng)調(diào)一下，以后想提拔干部、教師進(jìn)城，必須以教學(xué)質(zhì)量為基礎(chǔ)。三是不講紀(jì)律規(guī)矩。我在教師隊(duì)伍工作多年，工作中盡力想為大家創(chuàng)造一個(gè)愉悅的環(huán)境，避免因?yàn)椤氨┯牦E雨”搞得人心惶惶、人人自危，讓大家輕裝上陣。干什么事情都是從本部門、本學(xué)校角度出發(fā)，缺乏大局觀念，對(duì)教育局黨委的決策部署，合意的就落實(shí)，不合意的就打折扣；容易的就上，有難度的就拖；甚至有的學(xué)校還扔炸彈、埋地雷，找各種理由抵制。忠于黨的教育事業(yè)是每一個(gè)教師的誓言，但現(xiàn)在我們有的教師甚至領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)此不以為然。　　三、強(qiáng)化執(zhí)行落實(shí)，為辦好人民滿意教育提供堅(jiān)強(qiáng)組織保證　?。ㄒ唬┻M(jìn)一步強(qiáng)化使命意識(shí)，肩扛創(chuàng)新振興xx教育的時(shí)代責(zé)任　　新形勢下，振興xx教育如一股大潮激蕩著xx大地，萬船競發(fā)，時(shí)不待我，形勢逼人，全縣教育系統(tǒng)廣大教職員工作為領(lǐng)導(dǎo)、參與、推進(jìn)振興xx教育的中堅(jiān)力量，要時(shí)刻牢記教育工作者的使命，把握時(shí)代脈搏，在振興xx教育滾滾浪潮中大顯身手。進(jìn)一步完善學(xué)校安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制。學(xué)校要建立安全隱患整改臺(tái)帳，進(jìn)一步要完善學(xué)校消防器材的配備，密切注視建筑設(shè)施安全，加強(qiáng)狹窄樓道、樓梯、臺(tái)階、欄桿的整改與管理，嚴(yán)防事故發(fā)生。開學(xué)前各學(xué)校要搞一次拉網(wǎng)式安全隱患排查，特別是要對(duì)校舍進(jìn)行一次全面檢查，發(fā)現(xiàn)隱患要及時(shí)上報(bào)和維修，確保廣大師生的生命和財(cái)產(chǎn)安全。要進(jìn)一步強(qiáng)化安全防范措施，重點(diǎn)抓好校舍安全、消防安全、食品安全、交通安全和學(xué)生活動(dòng)安全，將學(xué)生意外事故降到最低點(diǎn)。要大力加強(qiáng)安全教育，上好“開學(xué)安全第一課”，普遍開展安全演練活動(dòng)，普及自救自護(hù)知識(shí)?！　W(xué)校安全關(guān)乎生命，關(guān)乎全局，責(zé)任重于泰山。教研室、人事股要充分調(diào)動(dòng)教研資源優(yōu)越的學(xué)校，堅(jiān)持開展示范教學(xué)，送教到?；顒?dòng)，發(fā)揮優(yōu)秀教育人才的引領(lǐng)作用，推動(dòng)城鄉(xiāng)教育教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展。教研室積極組織開展全縣性的賽課活動(dòng)，堅(jiān)持開展各學(xué)科“聯(lián)賽”活動(dòng)，擴(kuò)大教育影響力。教研室要積極發(fā)揮指導(dǎo)作用，教研員要深入基層，與一線教師共學(xué)習(xí)、同實(shí)踐，在“研”上下功夫，各學(xué)校要立足學(xué)校實(shí)際，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，本著“問題即課題”的教研原則，從教學(xué)中的小現(xiàn)象真問題入手，形成研究課題，切實(shí)解決教學(xué)中的一些實(shí)際困惑和疑難問題?！　〗虒W(xué)的一切活動(dòng)都要圍繞學(xué)生來組織，要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的過程、思考的過程、體驗(yàn)的過程，真正實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。要特別關(guān)注學(xué)習(xí)成績在后20%學(xué)生的變化情況，凡市、縣兩級(jí)統(tǒng)一考試的學(xué)校質(zhì)量狀況及教師的教學(xué)成績要進(jìn)行公示并通報(bào)全縣。要建立教師考核管理臺(tái)帳，并將考核動(dòng)態(tài)及時(shí)與教師溝通，促進(jìn)教師不斷進(jìn)步、成長。三是強(qiáng)化考核，發(fā)揮導(dǎo)向作用。要及時(shí)分析教師教學(xué)中存在的問題，提出改進(jìn)教學(xué)的措施。教學(xué)常規(guī)是落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié),是學(xué)校管理的重點(diǎn)，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證。要改變那種經(jīng)驗(yàn)化、非制度化的粗放式的教育管理方式，增強(qiáng)管理機(jī)制的靈活性、成長性，增強(qiáng)內(nèi)部管理的公平性。學(xué)校工作千頭萬緒，涉及面多、廣、雜，各學(xué)校要進(jìn)一步完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章、制度，一些重要的規(guī)章制度的制定、修改要充分發(fā)揚(yáng)民主，經(jīng)教代會(huì)充分醞釀、討論，切忌朝令夕改，盡量減少學(xué)校管理的隨意性?！　　疤煜码y事必作于易，天下大事必作于細(xì)”， 精細(xì)化管理它要求每一個(gè)步驟都要精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì)，每一項(xiàng)工作都是精品。研究制定高考目標(biāo)考核方案，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)校長、分管業(yè)務(wù)副校長和優(yōu)秀教師的考核、獎(jiǎng)懲。以教學(xué)質(zhì)量的提升來給學(xué)校、教師定位。參照xx教育整體水平在省、市排位情況，立足現(xiàn)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)先爭優(yōu)進(jìn)位，科學(xué)制定全縣教育績效考核方案，綜合考核全縣中小學(xué)教育。二是允許部分試點(diǎn)學(xué)校自主引進(jìn)和選拔緊缺人才?！　∏袑?shí)擴(kuò)大學(xué)校管理自主權(quán)?！　。ǘ┩七M(jìn)“兩項(xiàng)改革”，全面激發(fā)教育創(chuàng)新活力　　一是要積極推進(jìn)人事制度改革　　試點(diǎn)推行教師崗位聘任制。把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師的教學(xué)成績列入提拔、調(diào)動(dòng)、職稱評(píng)聘、績效工資發(fā)放的重要依據(jù)?！　∪且哟蠼虒W(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲力度。堅(jiān)持因材施教、分類指導(dǎo)的原則，尊重學(xué)生不同稟賦、不同目標(biāo)，找準(zhǔn)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，根據(jù)學(xué)生的具體情況引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的主動(dòng)性、趣味性、互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。教研室要深入教學(xué)一線，指導(dǎo)學(xué)校積極推行課堂教學(xué)改革，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推介一批課堂教學(xué)改革示范校和教師典型，開展一所示范學(xué)校幫助一所薄弱學(xué)校的“對(duì)接幫扶”活動(dòng)，積極開展校際交流，打造xx教改品牌?！　《且钊胪七M(jìn)課堂教學(xué)改革，找準(zhǔn)提升教學(xué)質(zhì)量新的發(fā)力點(diǎn)。學(xué)校教育是一項(xiàng)連續(xù)工程，我們要摒棄那種針對(duì)高考抓高考的慣性思維，要樹立高中、初中、小學(xué)各階段“一盤棋”的教學(xué)質(zhì)量觀，教研室、基教股要加強(qiáng)對(duì)高考、學(xué)考、中考、小考的目標(biāo)管理，認(rèn)真落實(shí)局領(lǐng)導(dǎo)和聯(lián)系股室包干學(xué)校的辦法，繼續(xù)實(shí)行對(duì)高考優(yōu)秀生源學(xué)校倒查獎(jiǎng)勵(lì)辦法。因此，我們必須潛下心來，緊緊圍繞教育質(zhì)量這個(gè)中心，踏踏實(shí)實(shí)地開展各項(xiàng)工作，將xx教育質(zhì)量提升到一個(gè)新水平?！　《?、堅(jiān)定信心，迎難而上，努力開創(chuàng)辦人民滿意教育的新局面　　XX學(xué)年度全縣教育工作的總體思路是：圍繞“建設(shè)教育強(qiáng)縣，辦人民滿意教育”的總體目標(biāo)，明確一個(gè)中心（教育教學(xué)質(zhì)量中心），推進(jìn)“兩項(xiàng)改革”（人事制度改革、評(píng)價(jià)制度改革），落實(shí)“三項(xiàng)工作”（ 抓管理提內(nèi)涵、抓教研促質(zhì)量、抓安全保穩(wěn)定），敢于擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)作為，確保全縣教育環(huán)境有新變化，教育管理工作有新成效，教育質(zhì)量有新提升。有的學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)制不健全，無法進(jìn)行考評(píng)或考評(píng)流于形式，有的學(xué)校布置多落實(shí)少，缺乏執(zhí)行力。二是學(xué)校管理存在低層次、低效率的管理格局。有的脫離教學(xué)第一線，有的管理缺位“走通教”等等。無論是行政管理隊(duì)伍還是教師隊(duì)伍，主人翁的責(zé)任意識(shí)都在一定程度上消退，成為教育的“旁觀者”和“看客”。在肯定成績的同時(shí)，我們也要理性地審視工作中存在的困難和問