【正文】 ，感情要真實?！　《?、本冊課文習(xí)作訓(xùn)練內(nèi)容　　本冊教材的習(xí)作安排有兩種形式，一是“口語交際聯(lián)系生活以及周圍事物的能力一般,、莊賢華表達(dá)能力特差。,想象里似乎較豐富,:描寫不具體。 第三周：了解食物鏈；我國珍稀的動植物?！　〗虒W(xué)進(jìn)度安排： 第一周：穩(wěn)定學(xué)生情緒，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性，介紹全書內(nèi)容。利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，使課堂教學(xué)形象生動。充分發(fā)揮實驗教學(xué)的優(yōu)勢，讓學(xué)生動手、動腦，活學(xué)活用?？朔щy，想盡辦法完成實驗教學(xué)。地球內(nèi)部運動的方式——火山、地震。電磁鐵的性質(zhì)及運用。神經(jīng)系統(tǒng)在人體中所擔(dān)負(fù)的作用。地球的內(nèi)部運動。實際中認(rèn)識秋冬星座。 教學(xué)難點：畫出包括人在內(nèi)的食物網(wǎng)。簡單機械的作用及用途。人體的構(gòu)成。神經(jīng)系統(tǒng)的組成。 認(rèn)識地球內(nèi)部的運動。 了解秋冬季顯著星座。　　教學(xué)要求：弄清掌握生物與非生物之間的關(guān)系。 電學(xué)知識認(rèn)識電磁鐵。 完成人的神經(jīng)系統(tǒng)；人的生長發(fā)育；人體是由細(xì)胞構(gòu)成的教學(xué)?！　〗滩姆治觯?主要任務(wù)：完成動物與環(huán)境?！　〖寄埽号囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰?，思維能力，動手能力。另外，絕大部分同學(xué)在溫室里長大，社會閱歷、實踐、生活等能力較差，很難發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中的一些簡單道理，實踐動手能力極差。因而，只在課堂內(nèi)完結(jié)成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)效果較好。六年級教學(xué)教學(xué)計劃 篇4　　學(xué)生現(xiàn)狀分析：六年級學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)風(fēng)都表現(xiàn)良好。　　形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合?！　∽灾魈骄炕顒印！　∪ド鐓^(qū)做環(huán)保宣傳活動?！　〖皶r總結(jié)和反思，積極參加各級組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)?！　【拧I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排　　學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和科學(xué)教師教學(xué)用書，認(rèn)真理解消化，做好科學(xué)教學(xué)實踐。　　組織好小組學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮實驗小組的分工和合作的力量?！　×?、教研專題　　大班教學(xué)如何有效組織科學(xué)課堂　　七、研究措施　　注重良好師生關(guān)系的培養(yǎng)，創(chuàng)造寬松、民主的課堂氛圍，讓學(xué)生樂于探究和創(chuàng)新。　　 及時做好教后反思，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時調(diào)整教學(xué)，讓教學(xué)更有效?！　≌{(diào)動實驗小組的集體力量，合作學(xué)習(xí)，共同提高?！　?.“科學(xué)地歷程”——此課是以科技史為專題地全套教材地總結(jié)課，旨在讓學(xué)生對人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展地歷史進(jìn)程初步有所了解，并對這一進(jìn)程中所體現(xiàn)地科學(xué)精神和科學(xué)方法有所感悟，能關(guān)注科學(xué)技術(shù)與社會的聯(lián)系，并且在學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的情感態(tài)度價值觀上得到升華?！　?.“宇宙探索”——此單元引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、想象、討論等一系列活動由近及遠(yuǎn)地了解關(guān)于太陽、太陽系、銀河系及宇宙地奧秘，激發(fā)他們地求知欲，同時培養(yǎng)他們的空間想象力?！　∷?、 教材分析　　1.“生物地進(jìn)化”——此單元主要引領(lǐng)學(xué)生圍繞環(huán)境地變化對生物進(jìn)化的影響、人類發(fā)展地歷史以及馴化動物地歷程展開研究，并通過對化石的分析、資料地查找讓學(xué)生親歷研究地過程，初步了解進(jìn)化論?！　　袂楦?、態(tài)度與價值觀　　保持和發(fā)展對周圍世界地好奇心和求知欲，大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新，積極參與資源和環(huán)境地保護(hù)，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題，關(guān)心科技地新發(fā)展，關(guān)注科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境地聯(lián)系。但許多學(xué)生在準(zhǔn)備材料、資料方面做得不好，影響學(xué)習(xí)效果。關(guān)注對科學(xué)的理解，態(tài)度和價值觀，以及運用科學(xué)知識方法和能量等方面的發(fā)展，以學(xué)生作為科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，以探究作為科學(xué)學(xué)習(xí)的核心?！　〗M織、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小制作活動。　　悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動?！　∽屘骄砍蔀榭茖W(xué)學(xué)習(xí)的主要方式?！　∥濉⒒敬胧骸　“盐招W(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點，因勢利導(dǎo)?！　〉谌龁卧芰勘締卧榻B了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識。尤其是結(jié)合常用工具和實驗器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動，在探究活動中讓學(xué)生掌握各類機械和工具的特點和作用?！　∷摹⒔滩膬?nèi)容簡析　　本冊共分四個單元，共32課?！　〔蛔阒帲荷蠈W(xué)期由于活動材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的`知識面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。　　研究生物的多樣性，了解生物與環(huán)境之間的關(guān)系和生物之間的聯(lián)系?！　∮^察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計和制造自己的“橋梁”，體驗科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學(xué)會尊重他人意見，合理的表達(dá)自己的見解?！　。ǘ┣楦袘B(tài)度與價值觀　　保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感?！　±^續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)?！　《?、學(xué)習(xí)目標(biāo)　　（一）科學(xué)探究　　培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。六年級教學(xué)教學(xué)計劃 篇2　　一、指導(dǎo)思想：　　充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究活動?！　⑸鐣械闹R轉(zhuǎn)化為生活問題?！　「鶕?jù)學(xué)生的年齡特點，盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料?！　∝S富學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生積極地參與、體驗。知道一些國家地區(qū)民族不同的風(fēng)情，了解各種文化的差異性和豐富性，尊重和欣賞不同民族和不同文化的創(chuàng)造成果?！　『喴私庖恍┤祟?