暑假關愛留守兒童活動總結(參考版)
2024-12-07 00:06本頁面
【正文】 。增加留守兒童心理咨詢、心理矯正等教育內容，加大疏導力度，創(chuàng)造條件開設有針對性的心理健康課，創(chuàng)設咨詢信箱、親情熱線電話等，及時發(fā)現(xiàn)“留守學生”的顯性、隱性的心理壓力，并進行合理的疏導，跟蹤服務?！ ∷摹㈥P注學生心理健康教育?？颇可婕拔?、數(shù)學、英語、心理教育等。我校教師采取下村蹲點、上門服務等方式點對點地為留守兒童進行作業(yè)和生活輔導?！ ∪⒎e極開展暑期留守兒童關愛行動。讓他們在集體大環(huán)境中受教育，有感悟。10年，少先隊組織留守學生事跡報告會、“我和媽媽說說心里話”寫信活動，吸引了全校60多位留守學生參與?！ ∪谌氪蠹w，學做小主人。本學年，全校就有70位教師家訪350多次，與90多位“代理家長”進行了訪談。家訪了解情況成為關注留守兒童必不可少的環(huán)節(jié)?！ 〖以L、校訪相結合，采取走出去，請進來的辦法與“留守兒童”的監(jiān)護人或“代替家長”溝通交流，指導留守學生監(jiān)護人加強對學生的教育和管理，共同解決“留守兒童”成長問題?！ 〗ⅰ叭⑷唷睓C制，對留守學生基本情況、留守學生監(jiān)護人情況、留守學生父母外出務工去向及聯(lián)系電話等方面的知情；多與留守學生談心交心，多開展充滿人文關懷的集體活動，多到留守學生家庭進行家訪。主要采取了以下幾個方面的教育強化措施?！ ♂槍@些現(xiàn)象和問題，學校堅持做到管理上不盲目，教育上不松懈，把“留守學生”的教育納入到學校的常規(guī)工作中，以養(yǎng)成教育為核心，以活動為載體，走近“留守學生”，走
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