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正文內(nèi)容

新版考察學(xué)習(xí)心得體會范例匯總(參考版)

2024-12-06 23:54本頁面
  

【正文】 我們公司的硬件設(shè)備已經(jīng)是淄博第一,如果我們在軟件上提升一個新的層次,我們的企業(yè)明天會更有競爭力,將不敗與淄博,不敗與天下!  這次考察很有幸也很高興,讓我結(jié)識了很多的公司上層領(lǐng)導(dǎo)及各部門的同事,讓我領(lǐng)略了他們非凡的人格魅力,更使我感受到我們就是一個團(tuán)體,相親相愛的一家人,在以后的工作中我會盡職盡責(zé)把自身工作做好,為公司創(chuàng)造更多的價值! 。的營銷專家深圳市感恩文化發(fā)展公司的董事長李羿峰這樣說過,21世紀(jì)除了銷售和市場還有什么影響企業(yè)的明天?除了人力和財(cái)力,還有什么決定企業(yè)的存亡?有銷售無服務(wù),那是自斷其路;有資金無服務(wù),那是自尋短見;有技術(shù)無服務(wù),那是自毀前程;有品質(zhì)無服務(wù),那是自斷經(jīng)脈??疾煲宦废聛硎刮腋惺茏钌畹木鸵?,無論是從旅游,酒店,KTV還是洗浴,都在給顧客營造一種舒適,溫馨愉悅的休閑環(huán)境,從設(shè)計(jì)的大氣輝煌,到給人的清新悠閑,如果沒有好的服務(wù)都會變成華而不實(shí)的空中樓閣。必將在校長中產(chǎn)頭腦的思維風(fēng)暴,對今后的工作將有一個長期的指導(dǎo)過程,這也是體現(xiàn)一校之長能否學(xué)以致用的水平之所見?! 】疾鞎r間很短暫,只有短短的兩天,然而與這幾所學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)交流給我們的啟發(fā)都是很大的、是長遠(yuǎn)的。今年的中考,我校一大批同學(xué)考上高中,覃俊翔不負(fù)眾望,脫穎而出,科科考出A+的好成績。事實(shí)證明,這一做法是正確的,狠抓后進(jìn)生對先進(jìn)生是很好的促進(jìn)和提高,水漲船高。真正把“關(guān)注學(xué)生”落到實(shí)處,不搞特色班和重點(diǎn)班,限度地調(diào)動師生的積極性?! W(xué)校工作重心予以調(diào)整,提倡“一求人人成才,更求人人成人”?! ∵m度的激勵機(jī)制,激活全體教職工的事業(yè)熱情?! ∝?zé)、權(quán)、利三者分明,予給實(shí)干、能干的同志充分的權(quán)力和信任。對我們學(xué)校而言,升學(xué)率是至關(guān)重要的,但不是全部。通過成就事業(yè)留人、培養(yǎng)感情留人、提高待遇留人,形成了人性化管理的新模式,凝聚人氣,激發(fā)潛能,讓每一個教師關(guān)心學(xué)校,全身心投入教育教學(xué)工作,創(chuàng)造業(yè)績。優(yōu)厚的待遇挽留人。只要管理制度符合學(xué)校的實(shí)際情況,有利于學(xué)校的發(fā)展,并且做到公開、公平、公正,就能被老師們認(rèn)可,深入人心,就能使老師們自覺規(guī)范于制度之內(nèi),就不愁人心不齊,所以在學(xué)校管理上,我們始終堅(jiān)持法治替代人治,但在具體執(zhí)行的過程中要堅(jiān)持如下四個原則:高尚的事業(yè)造就人。俗話說“國有國法,家有家規(guī)”,這話聽起來雖然有些俗氣,但在今天看來依然很有指導(dǎo)意義。由于校長的模范帶頭作用,學(xué)校往往會出現(xiàn)教師人人參與科研、個個承擔(dān)課題的可喜局面,從而大大提高了教師的整體素質(zhì),推動了教育改革和素質(zhì)教育的順利進(jìn)行。很多工作卓有成效的校長都是自己主動抓教育科研,抓學(xué)校規(guī)劃和決策,健全校內(nèi)教育科研保障和激勵機(jī)制,甚至獨(dú)立承擔(dān)某項(xiàng)科研課題,以營造良好的校園教育科研環(huán)境?! ?四)必須由按部就班的教學(xué)管理型向科研型發(fā)展。開拓型的中小學(xué)校長,在其社交活動中往往通過介紹學(xué)校狀況,展示學(xué)校的發(fā)展前景來爭取社會各界的支持,使學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊缺的矛盾得以妥善解決,交往時能夠做到熱情大方、坦誠無私,既有原則性又有靈活性,充分顯示自己的攻關(guān)才能?! ¢_拓而不是守業(yè)是對中小學(xué)校長角色轉(zhuǎn)換的又一個要求。處在這樣一種環(huán)境下,校長惟有具備競爭意識,敢干競爭,善于競爭,成為競爭的強(qiáng)者,才能創(chuàng)造出的教育效益,并成為一名真正專業(yè)的學(xué)校管理者,過去那種計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下“禮讓風(fēng)格型”辦教育的校長形象,由于不利于
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