新人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)觀察物體教案例文(參考版)
2024-12-06 23:47本頁(yè)面
【正文】 再課件展示) 誰(shuí)來(lái)連一連? 誰(shuí)再來(lái)連一連? 我們一起來(lái)連一連。) 請(qǐng)同學(xué)們翻到第40頁(yè)，我們來(lái)看一看練習(xí)八的第1題，這也是個(gè)長(zhǎng)方體請(qǐng)大家連一連?！ ∪绻覀兏淖円幌滤镜奈恢?，那么我們觀察到的各個(gè)面會(huì)有什么樣的變化呢?(2人回答) 這里所說(shuō)的正面、左面和上面，都是相對(duì)于觀察者而言的,如果觀察者的位置發(fā)生變化，各個(gè)面也會(huì)發(fā)生變化。(展示課件9的前半部分。(板書(shū)“例1”) 我這里有小藥箱的三個(gè)面，哪位同學(xué)幫我貼在黑板對(duì)應(yīng)的位置上?(2人上黑板，先差后優(yōu))。(教師巡回指導(dǎo)) 同學(xué)們之間互相交換各自的作品，互相評(píng)價(jià)一下畫(huà)得對(duì)不對(duì)? 學(xué)生匯報(bào)、交流?？葱瞧诙脑嚿辖Y(jié)果。注意：視線要垂直于觀察的那一面。)由此我們可以得出什么結(jié)論? (引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出結(jié)論，再出示課件中的內(nèi)容) 小結(jié)：(課件7展示)不管站在哪一個(gè)位置都不能同時(shí)看到長(zhǎng)方體所有的面，而最多只能看到它的三個(gè)面。能不能看到4個(gè)面，5個(gè)面呢?大約2人回答。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這個(gè)藥箱有幾個(gè)面?分別都是哪些面?(指名回答)(1人回答) 前面又叫做什么面?其他的面怎么稱呼呢?(3人回答) (教師相機(jī)板書(shū)：正面、左面、上面) 現(xiàn)在請(qǐng)大家任意選一個(gè)角度觀察小藥箱，說(shuō)說(shuō)你能看到哪幾個(gè)面?(35人回答) 學(xué)生自由觀察，匯報(bào)交流。(板書(shū)：觀察物體) 二、觀察物體 探究新知 (一)：觀察小藥箱(教師及學(xué)生拿出教具和學(xué)具?！ ?課件25出示教學(xué)樓的四張圖片?！ 〗虒W(xué)具準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：小藥箱、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球體、圓錐體和多媒體課件。 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)觀察實(shí)物，能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到物體的位置關(guān)系和形狀?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)選取熟悉的環(huán)境和物體作為觀察對(duì)象，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。 通過(guò)觀察實(shí)物，能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個(gè)物體的位置關(guān)系和形狀。從同一位置觀察不同形狀的立體圖形，得到的平面圖形可能相同，也可能不同。從同一位置觀察不同形狀的立體圖形，得到的平面圖形可能相同，也可能不同?！ ?2)小組內(nèi)拼擺圖形，交流反饋?！ √釂?wèn)：這3個(gè)物體，從哪面看到的形狀相同?從哪面看到的形狀不同?小組交流后，反饋總結(jié)。 指導(dǎo)學(xué)生完成教材第14頁(yè)“做一做”?！ ?3)教師小結(jié)：從同一位置觀察不同形狀的立體圖形，得到的平面圖形可能相同，也可能不同。 小結(jié)：從上面看這3個(gè)物體，形狀相同，從左面看，形狀也相同。 (2)擺好后每位同學(xué)從不同的位置去觀察，把看到的形狀記錄下來(lái)。學(xué)生獨(dú)立連一連，并交流反饋?！ 煟和粋€(gè)物體，從不同的位置來(lái)觀察，得到的結(jié)果是怎樣的? 小組交流后，概括總結(jié)：同一個(gè)物體，從不同的位置觀察，觀察到的結(jié)果各不相同?！ ?2)各自用小正方形卡片擺出從三個(gè)角度觀察到的平面圖。面對(duì)自己橫向連續(xù)擺3個(gè)小正方體，再在左邊第一個(gè)后面再擺一個(gè)。板書(shū)課題：觀察物體。請(qǐng)學(xué)生猜猜是由幾個(gè)小正方體組合而成的，并說(shuō)明理由。這里，詩(shī)人是從不同位置對(duì)實(shí)物進(jìn)行觀察。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、若干個(gè)相同的小正方體?！ ∪?、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)： 重點(diǎn)：能正確判斷從前面、上面和左面觀察到的物體或一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀?！ ?，能正確辨認(rèn)從前面、上面和左面觀察到的一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀?！ 耐晃恢糜^察不同形狀的立體圖形，得到的平面圖形可能相同，也可能不同。 (四)評(píng)價(jià)反饋說(shuō)一說(shuō)你有什么收獲。小組交流后，可以讓學(xué)生用小正方體擺一擺，進(jìn)行驗(yàn)證?！ ?2)完成教材第16頁(yè)第7題。 引導(dǎo)學(xué)生理解題意，組織學(xué)生在小組內(nèi)完成圖形的拼擺。 ～7題?！ ⌒〗Y(jié)：從左面看3個(gè)物體，形狀相同，但從上面、前面看形狀不相同?！ [好后，讓每個(gè)學(xué)生從不同的位置觀察，把看到的形狀記錄下來(lái)。
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