【正文】 。只要我們切實更新教育觀念，堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好?！　”M力做好待優(yōu)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊?！　?yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的圈子，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠?！　€別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高?！　‘?dāng)然，進(jìn)步的同時，我們也存在許多問題?！　?0xx年，我們積極籌劃，認(rèn)真開展豐富多彩的讀書交流會，評選優(yōu)秀讀書筆記。　　20xx年，班級論壇走進(jìn)學(xué)生生活，論壇主題多元，緊跟時代，且形式多樣、日趨規(guī)范?！　?0xx年，八年級語文組進(jìn)行兩次同題作文教學(xué)嘗試，教師先利用課件展示、指導(dǎo)；學(xué)生寫作；教師再點評、總結(jié)、集體反思。于是，針對工作中出現(xiàn)的問題和困難，我們就會不自然地產(chǎn)生畏難情緒，這樣下去，必然對我們工作的開展是十分不利的?！　∥?、努力創(chuàng)新工作，敢于突破常規(guī)教學(xué)　　教育教學(xué)是一項非常辛苦的工作，特別是面對教書育人的重要任務(wù)，需要我們投入絕大多數(shù)的精力。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。全體老師根據(jù)教研組確定的《語文教學(xué)問題設(shè)計策略研究》主課題，選定子課題作為自己的研究課題?！　∷?、做好課題研究，推動語文教學(xué)高效　　教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新?！　∪⒙鋵嵆Ｒ?guī)檢查，規(guī)范教學(xué)教研工作　　為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)業(yè)務(wù)檢查，月度反思匯總；都硬性落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，工作總結(jié)《秋學(xué)期教研工作總結(jié)》。在參加縣級新星中堅競賽中，教師們互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織觀課，評課、診斷、總結(jié)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在語文教研組中得到發(fā)揚。　　要求語文教師加入到《語文教學(xué)問題設(shè)計策略研究》的課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想?！　￠_展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式?！　￠_學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強生本教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的生本理念深入人心。　　一、加強理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)個人專業(yè)發(fā)展　　作為文科教研組，我們深深地感到，應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，為目標(biāo)案深入發(fā)展，而發(fā)揮智慧和才能?！　。ǘ┡囵B(yǎng)了教師之間合作精神　　校本研訓(xùn)機制和教研組、集體備課組這個平臺，使許多教師把在教育、教學(xué)中碰到的問題拿到桌面上來與同伴互相切磋，彼此增強了合作，促進(jìn)了共同發(fā)展。隨后進(jìn)行試卷分析，尋找問題，研究解決問題的辦法。本學(xué)期初進(jìn)行教學(xué)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)了不少問題，最突出的還是教學(xué)質(zhì)量的問題，尤其是課改階段年級的教學(xué)質(zhì)量最為突出，針對這些問題中心校制定了一系列措施，加強對教學(xué)質(zhì)量的跟蹤管理。與教師一起學(xué)習(xí)新的教育理論，通過相互學(xué)習(xí)，創(chuàng)造一個寬松、和諧，充滿樂趣的研究氛圍。　　強抓教研工作的實施?！　娮ジ黜椬鳂I(yè)批改，有效的對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)過程、結(jié)果的評價。確保制度的執(zhí)行與落實。使教師的教學(xué)常規(guī)工作有目標(biāo)、有標(biāo)準(zhǔn)、有要求。結(jié)合我中心校的實際，制訂了《xx小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理條例》，內(nèi)容涉及到教師備課、批改、聽課等各項常規(guī)教學(xué)工作內(nèi)容。為此，我中心校本學(xué)期把此項工作列為學(xué)校工作的重中之重，我校緊扣教研室的工作方針，“圍繞一個中心，搞好兩個服務(wù)，做到三個提高，用好四個策略，抓好五個重點，并要求各村小要切實把此項工作抓好、抓實。也為評價教師的專業(yè)成長提供有力依據(jù)?！　。?）、本學(xué)期中心校定期組織了6節(jié)語文、數(shù)學(xué)中心校級教研活動、專家錄像視頻教學(xué)觀摩活動，通過一系列活動的開展，拓展了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流的平臺，拓寬了教師的視野，教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容得到了充實，教學(xué)技能得到了訓(xùn)練，教學(xué)品質(zhì)得到了陶冶，個人素質(zhì)得到了提高，業(yè)務(wù)水平得到了提升。本學(xué)期，各村小根據(jù)中心校的要求，加強了對教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的管理，具體體現(xiàn)為：　?。?）、校本研訓(xùn)工作制度化?！　《?、教師隊伍建設(shè)　　本學(xué)期，中心校加大了教師隊伍的管理力度，建立校本研訓(xùn)工作機制，進(jìn)一步完善校本研訓(xùn)管理措施，著重抓好教師隊伍建設(shè)。 【篇二】教育研訓(xùn)中心工作報告　　本學(xué)期，xx小學(xué)在縣教育局教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“自主、合作、探究為載體，以課堂學(xué)習(xí)研究為重點，大力強化教師的素質(zhì)意識的責(zé)任意識，教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)保持良好的發(fā)展勢頭?！　?。　　年度心理健康教育“三優(yōu)”評比活動，