【正文】 比如有“落提”連線的兩個音，我教孩子彈成“你好”“蘋果”的語氣語調(diào)?！　?：表現(xiàn)音樂從樂句做起　　音樂的旋律總是在流動著的，樂句經(jīng)過起句推動走向高點（高潮）收束結(jié)尾，這是音樂忽而語匯的基本方式。　　八：了解樂譜的意義有助于提高音樂表現(xiàn)力　　1：樂譜所蘊藏的音樂密碼　　樂譜是體現(xiàn)作曲加樂思的載體。都對音樂的表情起至關(guān)重要的作用?！绷Ⅲw化”，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽長音，聽聲部等，比如右手要保持四拍，而左手還在彈，可以要求孩子試試看是否還能聽見上面的那個音，這時學(xué)生的聽覺器官會進入一種準(zhǔn)備狀態(tài)，凝神細聽，如果我們不提醒他們，他可能就聽不見那個長音的保持。作為教師的我們不僅要教會孩子們正確的彈奏方法，更要幫助他們建立良好的聲音概念，讓孩子們知道自己在彈奏中的不足與差距，培養(yǎng)他們自我修行的技巧和能力，他們才會在練琴時進行彈奏動作的自我調(diào)整，向正確的方向靠攏。最難的是要求學(xué)生左手輕一些或右手主旋律響一些，我的方法是彈旋律的手在鋼琴上正常彈奏，而彈伴奏的手則只動手指不出聲音的“無聲法”來進行練習(xí)，使兩手在用力和觸鍵上拉開距離，便于體會兩手的獨立性，然后再逐漸縮小兩手在音量上的差距，直到耳朵聽到的音色令自己滿意為止?！　?：兩手獨立性的練習(xí)　　培養(yǎng)兩手的獨立性是鋼琴教學(xué)的一個重要課題。有的學(xué)生會在某個段落總是彈錯音或碰錯鍵，我會把發(fā)音前手指先預(yù)備到位的要求提出來，讓他在錯音前停下來，先把手指放到正確的位置。我一般不要求學(xué)生看譜練，而是從講解樂理知識入手，配合上聽覺，讓學(xué)生自己找，雖然開始可能慢些，但記憶深刻，不會彈一個忘一個，最后老師可以和孩子一起找出他們其中的一些指法規(guī)律　　2：“預(yù)備”的重要性　　在觸鍵發(fā)音前手先到位“預(yù)備”好，是準(zhǔn)確演奏的前提條件。（c）：學(xué)琴路上，家長與孩子的互動非常重要，要知道孩子學(xué)琴路上總免不了風(fēng)吹雨打，坎坎坷坷，這時如果我們琴爸琴媽們能多一些時間陪孩子在彈琴以后做一些小活動以增加他們學(xué)琴的興趣。通過教師的示范引導(dǎo)，使學(xué)生將自己的鋼琴表演和實際的音響感受結(jié)合起來，有助于發(fā)展學(xué)生的音樂想象力　　五： 在進入鋼琴教學(xué)以后我想強調(diào)一下老師與家長的配合至觀重要　　l老師與家長：a通常我會在上完第一節(jié)課后留時間與琴童父母交流，這段時間可以說和上課同樣重要，首先要告知家長每天給孩子養(yǎng)成非常好的練琴習(xí)慣，譬如:規(guī)定好每天幾點開始練琴，對于年紀(jì)尚小的孩子最好分階段練習(xí)，時間不宜過長，通常一階段半小時即可，但在這短暫的時間內(nèi)一定要高效率的練琴，然后認真練琴。因此老師應(yīng)該認真耐心地進行彈奏示范，突出重點，并明確講解彈奏要領(lǐng)及練習(xí)方法等。還可以讓孩子較快地理解音樂，培養(yǎng)他們的音樂綜合感覺。前蘇聯(lián)鋼琴教育家涅高茲也說過：學(xué)習(xí)任何一種樂器之前，應(yīng)當(dāng)已經(jīng)在內(nèi)心掌握了一些音樂，也就是說，他們已經(jīng)把一些音樂記在腦中，藏在心里，并且可以用自己的聽覺聽見它。很多小孩在學(xué)到《瑪麗有只小羔羊》的時候會特別的興奮與激動，似乎在這首曲目里面找到了與他們共鳴的地方，這時教師可以根據(jù)這個標(biāo)題給孩子講解一個生動好玩的故事，徹底的燃燒起孩子想學(xué)的欲望，我記得我的這群孩子中的絕大多數(shù)就從這首小曲子愛上鋼琴了。　　三：斟酌教學(xué)語言，化解學(xué)習(xí)困惑　　開始進入鋼琴教學(xué)階段了，對于一些音樂知識，這時教師可以大膽引用幼兒日常生活中常見的事物及動作游戲來比擬。教師鋼琴教學(xué)心得體會范例五篇　　琴路漫漫，非常有幸的與鋼琴結(jié)下情愿，并成為了童版很多小朋友的鋼琴老師，今天靜下心來想談?wù)勎疫@么多年來關(guān)于幼兒鋼琴中從初級到高級普遍出現(xiàn)的一些話題，結(jié)合自己多年的鋼琴教學(xué)實踐，寫寫自己的心得體會，　　一:融洽的師生關(guān)系，是順利進行鋼琴教學(xué)的前提和保證（這一點我覺得非常重要） “ 我有一個學(xué)生曾經(jīng)告訴她媽媽，羅老師是她最崇拜的偶像，她要努力把鋼琴彈好，還有一個小男孩寫了一篇作文是我最喜歡的鋼琴羅老師”其實舉以上兩個列子并不是趁機想自催宣傳一把自己有多牛，而是激發(fā)了我很多的感想，我覺得鋼琴老師首先應(yīng)努力成為孩子的”朋友”可以無話不說的知心朋友，然后才是”老師”。　　通過音樂撥動學(xué)生的心弦，豐富學(xué)生的審美感知，得到美的享受，豐富自身情感。它的優(yōu)越之處在于，課堂情緒氣氛愉快，形式活潑，內(nèi)容豐富，視角廣闊。例如，在鋼琴教學(xué)中，可時常采取討論式的授課方式，這無疑是對“一對一”個別課的補充。在鋼琴教學(xué)實踐中，問題往往不是如何降低學(xué)生的情緒興奮性，而是怎樣提高它，以達到適中的程度。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說：“我一千次地確信：沒有一條富有詩意的感情的和審美的清泉，就不可能有學(xué)生全面的智力發(fā)展”。必須抓住手指訓(xùn)練尤其是手指流暢性訓(xùn)練作為學(xué)生學(xué)琴的主要難點加以重點突破，并將其貫穿于整個學(xué)習(xí)全過程之中。由于學(xué)生的情況不同，其學(xué)習(xí)的方法和要求也不盡相同。并通過古典樂派到印象派、現(xiàn)代派等不同風(fēng)格代表作品的演奏學(xué)習(xí)，由點到面，點面結(jié)合，幫助學(xué)生建立起帶感性實踐特征的風(fēng)格“類型感”。而對內(nèi)秀而個性比較拘謹?shù)耐瑢W(xué)，選擇一些熱情、奔放，具有某種戲劇性的樂曲，常?？梢哉T發(fā)他們克服自身怯懦的一面，而敢于自我表現(xiàn)。比如靈氣較足的學(xué)生，可選擇一些嚴(yán)謹、莊重、表現(xiàn)堅定意志的古典作品，往往有助于發(fā)揮他們的優(yōu)點?！　∫弧⒁虿氖┙痰慕虒W(xué)理念　　在教學(xué)中因材施教尤為重要。選擇鋼琴教學(xué)是我一生的追求，希望通過“專業(yè)的、快樂的教學(xué)方法”使