政治思想工作總結范文(參考版)
2024-12-06 23:24本頁面
【正文】 ?、苷n堂生活化與社會延伸度的關系：教材上的探究活動要選好，留足時間給學生合作探究，學生要有自主學習、社會實踐的空間與時間。 ?、诮虒W進度與學生參與度的關系：教學活動以學生為中心，在活動中體驗，轉變學習方式。適時開展研究性學習，培養(yǎng)興趣挖掘潛能，促使學生能利用家校網(wǎng)絡搜索、收集資料，更好掌握和拓展雙基，體驗政治學科的實用性和并實現(xiàn)生活化。師生一起反思教學過程中教與學雙邊情況，做好成長記錄，體驗成長的收獲與喜悅。用足用好新教材并合力開發(fā)教學、教輔資料?！ ∠Ｍ嘧叱鋈ヒM來，能與同行老師們研討交流，取長補短共同提高?！ ∪⒔鉀Q的思路與方法 難處與困惑，在教改過程中必然會出現(xiàn)，它既是我們探索與解決的科研課題，又提供了我們推進課改、深化課改的發(fā)展空間。那么，如何指導學生盡快建立新的學習方式，如何隨堂、隨課進行學習評價，對于學生修習過程的評價如何做到公正、客觀。而對照新課程標準的要求，如何在有限的課堂時間內爭取教學高質量，師生都有負擔?！ ?，教學生活化有難度 如不能準確認知生活必需品、三農、農民工，設計家庭消費結構及其開支比例不實際、設計投資方案隨心所欲等?！ ?，學習起來捉襟見肘 由于學生對中考政治開卷考的錯誤認識和初中教學及考試的短視性操作，形成學生急功近利的學習心態(tài)和應對方式，進入高中，門檻一下提高，加大了銜接上和適應中的難度。 作為同步使用的學生學案題目偏舊，參考答案思維答法老套，能力拓展題有的一眼望穿有的則不知所云，和教師用書中一樣，有的提法仍沿用舊教材甚至出錯，使學生無興趣做、懶得思考、不屑于動筆或干脆不練。大量的探究活動，其目的是從真實情景或學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，利于引起學生的興趣，引領學生入門?！ 、蹏L試評價主體與評價方式多元化，指導學生使用好“個人成長記錄袋”，隨時隨地真實地記錄自己的學習表現(xiàn)和活動業(yè)績，鼓勵和培養(yǎng)學生建立新的學習方式?！ 、賹W生學案等教輔資料有選擇有改造地用，重在學法指導，形成適合學生自己的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。高考的考試要求有可能和新課標的要求不一致。教和學都無定法，該探究時就探究，該傳統(tǒng)時就傳統(tǒng)，關鍵在于實效性?！ ∥覀冡槍φ螌W科的特點，立足學生基礎知識基本技能的掌握和鞏固。在這種情況下，他們在課堂上的收獲反不如以前?！ ?，強化對核心觀點的體悟 基于新的教學理念，課程專家建議把課堂交給學生，于是老師講授少了學生討論多了。 ?、塾兴脑?，利用時事新聞、生活熱點設計閱讀材料，取代教材中的部分探究活動，關于“公司的經(jīng)營”就有許多典型案例可供學生討論分析?！ ∥覀冊谔幚斫滩臅r的策略：有進有退，有所為有所不為，如： ?、儆兴怀觯髡n突出關鍵詞主干觀點，第一課的核心是介紹“貨幣理論”。顯然，每課時的容量比以往增大了?！ 、圻M行階段性反思，做好命題、閱卷、質量分析和教學小結等工作?！ 、陂_展教研活動，上好
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