戲曲進校園活動總結3篇(參考版)
2024-12-06 23:16本頁面
【正文】 。 加強專業(yè)引領，提升教師執(zhí)教水平。 加大校本教材的重新編排力度，開展民族音樂的編輯。 三、下一步的打算 結合學校學科特點，重點抓好民族音樂，使其與學生的日常學習活動緊密結合。不能夠創(chuàng)造性的開展工作。 二、存在的問題 教師時間緊，階段性任務強。 拓寬了視野，調動了學生，改善了條件。這一做法，既收集到了我們所需要的資料，又幫助了老百姓，更難得的是得到了社會的贊譽和認可，無形之中提升了學校的社會名譽，為更好地開展戲劇曲藝文化進校園創(chuàng)造了條件，大大地調動了全社會挖掘，傳承保護優(yōu)秀民族文化的積極性。 增進了學校、家庭、社會三者間的友誼，為學校工作打開了新局面。 營造了良好的社會氛圍。 戲劇曲藝文化進校園是學校教育的重要內容之一，是培養(yǎng)學生愛國愛家，弘揚民族精神的重要材料，也是創(chuàng)建特色學校，豐富校園文化建設的重要課題。把戲劇曲藝文化引進校園，不僅是對戲劇曲藝文化的傳承和發(fā)揚，也是創(chuàng)建特色校園文化的重要內容。 全州戲曲進校園活動開展有聲有色。 此外，xx縣戲曲進校園的方案和思路，在全省戲曲進校園啟動會上作現場交流發(fā)言；利川戲曲進校園工作在師資培訓上取得了突破。 xx縣還在中小學校開展戲曲表演，將優(yōu)秀人才納入“藝術小人才”“藝術特長生”選拔范圍，長期跟蹤培養(yǎng)。 7月15日至8月13日，xx縣
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