【正文】 　　板書(shū)設(shè)計(jì)：　　12總也倒不了的老屋　　小貓避雨　　準(zhǔn)備倒下　老母雞孵蛋　樂(lè)于助人、善良、慈祥　　小蜘蛛織網(wǎng)　　 。　　：預(yù)測(cè)故事的發(fā)展，要有一定的依據(jù)，文章的題目、插圖，文章內(nèi)容里的一些線索，都可以幫助我們預(yù)測(cè)?！　?，評(píng)出創(chuàng)意的故事結(jié)局?！　。扑]優(yōu)秀的同學(xué)展示?！　、谥干卮穑骸　?它提出了什么請(qǐng)求呢?　　?　　?　?、圩x了這一部分，你覺(jué)得老屋具有哪些品質(zhì)?　　④師小結(jié)：破舊的老屋幫助了一個(gè)又一個(gè)的小動(dòng)物度過(guò)難關(guān)，它那舍己為人的精神讓我們感動(dòng)萬(wàn)分?！　、拗干纸巧首x第7—10段，注意讀出老母雞的請(qǐng)求和老屋的體弱卻平靜的語(yǔ)氣?！薄　〗Y(jié)合旁批，想想此時(shí)老屋的心情?！　、苤干x第8段，　　“老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：‘哦，是老母雞啊。你們猜一猜，老屋聽(tīng)了老母雞的請(qǐng)求，它會(huì)怎樣回答呢?　?、谏f(shuō)自己的猜測(cè)，并說(shuō)出依據(jù)。你覺(jué)得老屋是個(gè)怎樣的人?　　指名男女生分角色讀一讀第3—6自然段，感受老屋熱心助人的品質(zhì)?！　≈笇?dǎo)學(xué)生讀出小貓可憐的語(yǔ)氣。　　，是因?yàn)椤　?1)小花貓要來(lái)避雨　　指生讀第3自然段。板書(shū)課題?！　∵@是一個(gè)的老屋?！　?，引生觀察評(píng)價(jià)?！　∫约鹤x課文，了解課文內(nèi)容。)　　(3)出示第2段：　　“好了，我到了倒下的時(shí)候了!”它這樣想，便準(zhǔn)備往旁邊倒去。它很久很久沒(méi)人住了。　　(1)我會(huì)讀：　　暴　湊　喵　孵　嘰　餓　偶　爾　　(2)我會(huì)寫(xiě):　　洞　準(zhǔn)　備　暴　墻　壁　餓　蜘　蛛　漂　撞　飽　曬　　(3)我理解　　準(zhǔn)備　偶爾　使勁　　。　　為什么總也倒不了?老屋倒底有多老?　　，讀準(zhǔn)文中的字音，讀通句子，注音體會(huì)文中的感情?！　∈前。@是一幢破舊的老屋，它在風(fēng)雨中搖搖欲墜，可是它卻總也倒不了，難道是被施了魔法嗎?今天，我們就一起走進(jìn)課文，《總也倒不了的老屋》，去找一找原因吧!　　板書(shū)課題?！　?，能有根據(jù)地預(yù)測(cè)故事情節(jié)?！　?，培養(yǎng)閱讀興趣。　　總也到不了的老屋教學(xué)課件5　　教學(xué)目標(biāo)：　　“暴、壁、餓”等生字，理解“準(zhǔn)備、偶爾”等詞語(yǔ)。　　四、改進(jìn)措施　　上完課，我覺(jué)得在今后教學(xué)中，可以采取以下改進(jìn)措施：　　要想學(xué)生的預(yù)測(cè)能夠有效果，盡量不讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，同時(shí)可以針對(duì)學(xué)生已經(jīng)知道課文大致內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)課文中一個(gè)句子來(lái)預(yù)測(cè)。　　三、不足之處　　回顧課堂，也有不足之處。最后在主題班會(huì)上，鄭重貼上。教師談話：“我們生活中有許多像老屋這樣善良的人們，善良的動(dòng)物像小貓、老母雞、小蜘蛛一樣需要幫助的人，當(dāng)你看到或聽(tīng)到他們的情況后，你愿意將自己的愛(ài)心獻(xiàn)給他們嗎?選一個(gè)你最想幫助的人，把你的愛(ài)心寫(xiě)下來(lái)，做一張愛(ài)心賀卡，寫(xiě)上你的愛(ài)心話語(yǔ)，貼在班級(jí)后面的愛(ài)心欄上?！　《?、成功之處　　回顧整堂課文，我認(rèn)為比較成功的一處是：和學(xué)生一起制作愛(ài)心賀卡。學(xué)生把自己對(duì)課文的理解通過(guò)表演的形式，表現(xiàn)出來(lái)，精彩對(duì)話在課堂上情景再現(xiàn)。首先是讓學(xué)生分角色朗讀課文中的對(duì)話。　　學(xué)生通過(guò)分角色朗讀訓(xùn)練，來(lái)體會(huì)人物的不同角色，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。通過(guò)“預(yù)測(cè)——閱讀”，使學(xué)生意識(shí)到，在閱讀中可以根據(jù)題目、插圖和故事內(nèi)容里的一些線索，對(duì)后面的內(nèi)容進(jìn)行大膽的猜測(cè)。一篇文章可供設(shè)疑的地方很多，這就必須要有選擇，選擇那些既能有效地激起學(xué)生閱讀興趣，又能有效地幫助學(xué)生感知文章內(nèi)容的地方設(shè)疑，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽合理的預(yù)測(cè)?！　∫?、教學(xué)效果　　本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我取得了一些效果：　　巧設(shè)預(yù)測(cè)點(diǎn)，提高閱讀能力。就這樣，蜘蛛一直講著故事，老屋也一直站在那兒?！　】傄驳讲涣说睦衔萁虒W(xué)課件4　　《總也倒不了的老屋》講述的是老屋已經(jīng)活了100多歲了，很久很久沒(méi)人住了?！　〕鍪驹谔镒指窭锏臏?zhǔn)和暴，說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么?　　能給它們組一個(gè)詞語(yǔ)嗎　　學(xué)生書(shū)寫(xiě)　　五、小結(jié)：　　這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了預(yù)測(cè)的一些方法：根據(jù)題目、線索和插圖，來(lái)預(yù)測(cè)接下來(lái)的故事情節(jié)。出示兩句話：　　(1)它自言自語(yǔ)著，準(zhǔn)備往旁邊倒去?！　⌒〗Y(jié)：我們?cè)陂喿x時(shí)，可以根據(jù)題目、線索和插圖，來(lái)預(yù)測(cè)接下來(lái)的故事情節(jié)。因?yàn)槔衔菀呀?jīng)一百多歲了，它隨時(shí)會(huì)倒下。因?yàn)槔衔菥拖褚晃淮认榈睦先耍龖?yīng)該會(huì)答應(yīng)老屋的請(qǐng)求吧!　　評(píng)價(jià)：根據(jù)書(shū)上的插圖來(lái)預(yù)測(cè)故事情節(jié)。因?yàn)樾∝埛浅？蓱z，它沒(méi)有一個(gè)安心睡覺(jué)的地方?！　≡u(píng)價(jià)：根據(jù)題目來(lái)預(yù)測(cè)故事，是最直接的方法。面對(duì)小貓的懇求，它究竟會(huì)不會(huì)倒下?原因是什么?　　預(yù)測(cè)一：不會(huì)?！　〕鍪荆骸昂昧?，我到了倒下的時(shí)候了!”你會(huì)用什么語(yǔ)氣來(lái)讀這句話?(悲傷、沉重)請(qǐng)你來(lái)讀一讀。出示老屋的圖片?！薄　☆A(yù)設(shè)：急切和懇求　　引導(dǎo)：你想強(qiáng)調(diào)什么，就把那個(gè)詞讀得輕一點(diǎn)或者重一點(diǎn)?！　∪绻闶切∝?，你會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)請(qǐng)求老屋，好讓它答應(yīng)你的請(qǐng)求?同桌之間試著讀讀。說(shuō)一說(shuō)，你從哪里知道暴風(fēng)雨就要來(lái)了?　　預(yù)設(shè)：