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正文內(nèi)容

化學課學習心得體會范例3篇(參考版)

2024-12-06 23:06本頁面
  

【正文】 。  其次,在教學過程中要轉(zhuǎn)變教學觀念,不斷更新教學模式,完善教學手段,拓寬教學思路,發(fā)揮自己的教學特色,緊跟新課程改革的步伐。  三、對自己實施新教材的幾點具體打算:  為了適應(yīng)新課程改革,作為教師我要深入的思考如何能使學生成為課堂的真正主人,快樂的學習,獲得輕松、愉快、成功的情感體驗及提高學生的科學素養(yǎng)。第三是學生的情感體驗。二是學生思維的積極參與。沒有注意,就沒有學習,注意是學習的門戶。新課程需要教師改變許多做法:在設(shè)計學生活動這個環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)學生的思維能力,應(yīng)該是課堂教學永恒的主題之一。學生是學習的主體,課堂學習中,學生應(yīng)該是主角。反之,僅有學生大量的“活動”,而沒有學生的“感悟”,那也談不上真正意義上的學習。不同類型的知識,應(yīng)該有不同的教學方法。好課的三維目標應(yīng)在同一教學過程中完成,不能互相割裂。而課堂教學目標的確定,既要根據(jù)課程標準的要求,還要依據(jù)教材的內(nèi)容,更要根據(jù)學生認知水平的實際情況。課程標準不等于課堂教學目標?! 《?、對課堂教學的思考:  新課程改革實施以后,課堂確實有許多新變化。這就要求教師具備各種綜合能力,學習各種跨學科知識,完善自己的知識結(jié)構(gòu),補充必要的學科知識,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單科教學的做法,努力在多學科的視野之中豐富教學經(jīng)驗。教師必須不斷反思自己的教育教學行為,積極有效地探索高效的教學方法。教師必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù),并在實際教學中靈活運用。教師必須拓寬自己的知識面,留意社會、科技等的最新發(fā)展動態(tài)。新教材要求教師準確把握《化學課程標準》的理念、目標和內(nèi)容。平時的教學中教師可以根據(jù)學生的情況創(chuàng)造性去設(shè)計課程。教師必須以新的觀念來理解和實施新課程,否則,以原有的觀念看待新課程,無疑于“舊瓶裝新酒”、“穿新鞋走老路”,實際上體現(xiàn)不出新的課程理念的意義。  教師成為課程實踐的創(chuàng)造者。教師在推行新課程的過程中必然發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問題,這就要求教師不斷的思考和改進,提出看法,不斷的完善和改進我們的教材。因此教師是影響課程改革成敗的關(guān)鍵因素,任何課程改革都不能忽視教師的作用,這就要求我們教師端正態(tài)度,積極投身課程改革?! ∫?、對教師角色的思考:  九年級化學課程中的教師應(yīng)該是課程改革的推動者、課程的實施者及課程的解釋者,通過教師的實施和解釋,課程才能更好地為學生所接受和理解。新教材還體現(xiàn)了不同階段的學生知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求。這無疑將對我們今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。規(guī)范的教學流程,巧妙的課程設(shè)置,讓我感覺到那些原本在我大腦里模糊不清的概念馬上就清晰了。參加培訓的老師們也讓我見到了許多教學上的創(chuàng)意。我再一次感受到了“行勝于言”的作風,體會到老師一絲不茍、認真負責的工作態(tài)度和團隊合作的力量。善于有效地利用教學資源,同時我還懂得了化學的興趣性、啟發(fā)性等教學原則的重要性。善于調(diào)整教學方式和內(nèi)容。作為教師,應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造,更好地為我們的學生和社會服務(wù)。另一方面,從根本上提高學生的綜合素質(zhì),為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)?!爸匾暬A(chǔ),能力立意”不但是高等學府選拔人才的需要,也是莘莘學子將來從事各種工作,研究和解決生活、社會問題的需要。從近幾年的高考試題中不難發(fā)現(xiàn),幾乎所有的試題,追根求源,都能在課本中找到它的“根”。我們已經(jīng)認識到新的高考越來越傾向于“重視基礎(chǔ),能力立意”。怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領(lǐng),形成良好的化學素養(yǎng)?! ⊥ㄟ^網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析,使我們認識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點難點。這對于我們提高課堂教學質(zhì)量具有非?,F(xiàn)實而深遠的意義。恰當?shù)那榫皩W可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學,如沐春風。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握化學中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一:不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段,也許會貫穿于我們的小學、初中、高中甚至大學階段。只有清晰地認識并把握好化學的主線,才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。整體把握初中化學新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì),也有助于培養(yǎng)學生的化學素養(yǎng)?! ?。高中化學新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫,不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。對于未曾變動的舊的知識點,考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。知
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