心理健康優(yōu)秀課件(5篇)(參考版)
2024-12-06 22:59本頁面
【正文】 。 這次活動是成功的，孩子不僅達(dá)到了心育目標(biāo)的要求，活動還促進了幼兒各種能力的提高。整個活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的心理氛圍，教師的一個微笑、擁抱，一句夸獎的話時時激勵著幼兒，教師和幼兒的平視交流、和幼兒一起表演唱拉近了老師和幼兒的距離?！ ∮變耗芨鶕?jù)以有的經(jīng)驗積極主動的來尋找“高興娃娃”和“生氣娃娃”，通過找同伴講述和游戲“點芝麻”使活動面向全體，人人有說的權(quán)利，“點芝麻”的游戲深深的`吸引了幼兒，被點到的幼兒在大家叫出名字后有一種自豪感，幾個平時不愛說話的幼兒也積極的參與了講述活動。 活動以游戲貫穿始終，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，幼兒在每一個環(huán)節(jié)中都有積極的體驗和主動的學(xué)習(xí)。通過活動發(fā)現(xiàn)了幼兒行為所反映的新線索與新內(nèi)容，由此生成新的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，形成一系列的主題網(wǎng)絡(luò)。想通過有目的活動來進一步的了解幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題；想通過有目的的活動來尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點。（老鷹抓小雞的游戲） 提問：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣？ 如果小朋友不小心撞到了你，你會怎么做？ 活動反思： 本活動是在創(chuàng)園區(qū)特色“幼兒心理健康特色園”的一次嘗試活動?！ 。ㄎ澹┳鲎龈吲d的游戲 幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。 教師小結(jié)：原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候，當(dāng)你高興的時候，應(yīng)該讓大家分享。 ?。?）或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書?！ 。?）可以對別人說出生氣的原因?！ 。?）把卡片送回家 （4）驗證卡片 生活經(jīng)驗聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說說高興與生氣的事及做法?！ 。?）說說高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說）。（臉上、眼睛、嘴巴） 做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影?！ ∮變喊蠢蠋熣f的門牌號找高興娃娃（123）和生氣娃娃（456）的家?！ 。ㄒ唬┱Z言導(dǎo)入 以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入?！ ∷?、活動準(zhǔn)備： 紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙?！ ◇w驗關(guān)愛、親情、共享
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