心理健康課件(精選5篇)(參考版)
2024-12-06 23:11本頁面
【正文】 心理健康課件（精選5篇） ?！ 熤v解，大家齊讀?！ ∶魅諒?fù)明日，明日何其多?！ ∪⒖偨Y(jié) ?。和ㄟ^這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么 ?。骸 ∶總€(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說：”同學(xué)們，老師是在做一個(gè)誠實(shí)測(cè)驗(yàn)，如果你有不誠實(shí)的表現(xiàn)要改正?！ ?大意：)老師說今天的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時(shí)最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了?！ “鍟焊母哪愕膲牧?xí)慣 二、新授部分 《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng)，壞習(xí)慣就要改正?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。 教師帶幼兒到操場(chǎng)上做高興的游戲。 (四)做做高興生氣的臉譜 幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣，大家都會(huì)來幫助你解決困難的?！ ?1)你平時(shí)有什么高興的事?高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣? (2)生氣時(shí)可以做些什么?(介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式： (1)可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣 (2)可以對(duì)別人說出生氣的原因 (3)為別人想一想 (4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、 聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。 (2)游戲：”點(diǎn)芝麻”教師或幼兒點(diǎn)，被點(diǎn)到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事(如果是你會(huì)怎么樣?)?！ ?三)說說高興與生氣的事 卡片聯(lián)想?！ ?二)認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情 說說高興娃娃和生氣娃娃的表情?！ ∮變菏掷忠贿叧枰贿吶プ骺??！ ≈攸c(diǎn)與難點(diǎn)： 正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。 學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒?；顒?dòng)還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展，并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。游戲是幼兒的生命，活動(dòng)始終以游戲貫穿始終?！ ”净顒?dòng)依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng)，容易沖動(dòng)，常會(huì)為一些小事大哭大鬧。這種消極情緒體驗(yàn)如果長(zhǎng)期得不到控制、調(diào)節(jié)，會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì)駕馭自己的情緒，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場(chǎng)面。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個(gè)心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境?！ ≡O(shè)計(jì)思路： 隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會(huì)的重視。請(qǐng)你讀讀下面幾句話，并把它記下來。我們一起做個(gè)小游戲：小貓釣魚?！ ?三)活動(dòng)明理 下面咱們做一個(gè)小測(cè)試，請(qǐng)你根據(jù)自己的情況，實(shí)事求是做出選擇。復(fù)習(xí)要
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