歲月如歌-感念師恩-20xx年感恩教師節(jié)活動(dòng)計(jì)劃5篇(參考版)
2024-12-06 22:45本頁面
【正文】 八、所需物品及安排： 祝福墻海報(bào)一張(文學(xué)社組織部安排) 簽名條幅 (提交院經(jīng)費(fèi)審批) 內(nèi)容格式：歲月如歌，感念師恩， 將最美的文字獻(xiàn)給最敬愛的老師，老師，您辛苦了! 院文學(xué)社宣 電腦及其宣傳視頻(文學(xué)社組織部安排) 登記統(tǒng)計(jì)材料(文學(xué)社組織部安排) 桌椅安排(23個(gè)桌子，四個(gè)凳子) 彩色卡紙(文學(xué)社組織部安排) 九、活動(dòng)總結(jié) 由某大學(xué)高職院文學(xué)社組織部對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行書面總結(jié)，文學(xué)社新聞部寫出相關(guān)報(bào)道并將總結(jié)報(bào)告提交文學(xué)社備案?！ 〈送?，由文學(xué)社組織部組織攝影記者，全面記錄了教師節(jié)的活動(dòng)情況，并且有部分成員與教師們合影留念。并懸掛簽名祝福條幅。由文學(xué)社組織部負(fù)責(zé)活動(dòng)所需要的物資?！ 、以全班同學(xué)的名議，給老師獻(xiàn)上一支鮮花 f、給教官買一包潤喉糖，讓教官保護(hù)好嗓子?！ 、 見到老師時(shí)送上一聲親切的問候。 宣傳號(hào)召： a、給老師發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件或?qū)懸环獗砺陡屑ぶ榈母兄x信，并附上一份自己本學(xué)期的奮斗目標(biāo)。由文學(xué)社或參加活動(dòng)的學(xué)生貼在祝福墻上。使整個(gè)高職院到處洋溢著溫馨的氣氛。師恩重如山，學(xué)生怎能忘?！ ≈x謝XX老師給我們帶來的這首好聽的歌謠。來。你又何嘗不需要他人的理解和支持，而這時(shí)你卻是如此沉默、九月的陽光格外燦爛，九月的天空分外明媚!我們有緣相聚在這里，共同來慶祝教師節(jié)，請(qǐng)把我們心靈中的感動(dòng)，沉思中的景仰和期待，此刻都凝聚成真誠的祝福，用你最喜愛的方式，獻(xiàn)給我們光榮的人民教師吧。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。在這里/請(qǐng)?jiān)试S我向普天下的教師致以節(jié)日的問候/祝你們教師節(jié)快樂/ 歡迎詞： 尊敬的各位來賓, 親愛的叔叔阿姨，也及我們博仁堂的所有事業(yè)伙伴,大家上午好, 這里是博仁堂舉辦的〈慶祝20xx年/ 教師節(jié)健康聯(lián)誼會(huì)的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)〉我是今天的主持人：XX 在這里請(qǐng)?jiān)试S我代表博仁堂所有的工作人員對(duì)您的到來表示最衷心的感謝和最熱烈的歡迎歡迎你們?！ ≈鞒指恪 ∽呦蚺_(tái)前：(邊走邊說)(播放輕音樂) 為生命，為健康，為有一個(gè)幸福的晚年?！ ∈唬郝?lián)誼會(huì)現(xiàn)場(chǎng)有獎(jiǎng)問答?！淳唧w操作 / 待：〉 九：大規(guī)模的進(jìn)行電話回訪： 十：每天到會(huì)的新顧客都贈(zèng)送小禮品?！淳唧w操作 / 待：〉 七：老顧客帶新顧客方案?！ ?〉 上50的老人可獲得健康禮品一份〈每天限前10名〉 〈3〉 在9月10日這一天生日的老人可獲得幸運(yùn)老人大禮品一份?！ ∥澹?邀請(qǐng)函的宣傳：〈邀請(qǐng)函 / 待〉 〈1〉 9月10日前到的新顧客?！淳唧w操作 / 待：〉 二： 活動(dòng)主題： 以關(guān)愛生命 / 關(guān)愛健康 / 關(guān)愛教育 /特別的愛給特別的你為活動(dòng)主題： 三： 活動(dòng)目的： 積極參與社區(qū)的活動(dòng)，提高賣場(chǎng)的前期親和力 四：贈(zèng)送活動(dòng)：吸引顧客?！ 〗處煿?jié)活動(dòng)計(jì)劃(四) 一： 場(chǎng)外布置：場(chǎng)內(nèi)布置： 大門對(duì)聯(lián)：社區(qū)海報(bào)宣傳?！ ∪嗪希豪蠋煟恢撛鯓酉蚰磉_(dá)內(nèi)心的情感，就讓回憶鎖定在那記憶里，在永久的歲月里，永不停止地為您唱那祝福的歌?！ ∫遥豪蠋煹墓ぷ魇莻ゴ蟮摹！ ∩?4：我把老師比作大地，讓每一個(gè)希望變成豐碩的果實(shí)?！ ∩?2：找把老師比作一葉小舟，它載著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。 生10：我把老師比作黑夜里的明燈，給我們指明前進(jìn)的道路?！ ∩?：親愛的同學(xué)們，你把老師比作什么? 生8：我把老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人?！ ∩?：因?yàn)槟谡n堂上講的每一句話， 生5：在作業(yè)本上批改的每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)， 合：都凝聚著您的心血和希望啊，老師! 生6：有人說，老師是人類靈魂的工程師?！ ∩?：我真想，真想化作一縷清風(fēng)，為您吹走疲勞?！ ∨暘?dú)唱《長大后，我就成了你》。長大后，我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，落下的是淚滴?！ 《。豪蠋熣f：長大后，你就成了我?！?
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