【正文】 ?！　〔捎枚嘣脑u價?！　?chuàng)造性的開發(fā)、利用課程資源?！　∽鹬貙W生的個體差異，促進每一個學生的發(fā)展?！　∽⒁馀囵B(yǎng)學生?！　〗虒W過程要體現(xiàn)探索性?！　∷摹嵤┐胧　崿F(xiàn)多為目標，促進學生全面發(fā)展?！　嵺`與綜合應用：　　加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識?！　〗y(tǒng)計與概率：　　能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)?！　≈赋霾y量具體圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長公式。　　能正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時分秒，了解他們之間的關(guān)系，并能進行簡單的換算?！　〗Y(jié)合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算百以內(nèi)加減法，能計算三位數(shù)的加減法、兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法及兩步的加減、乘加、乘減混合運算?！　”緝越滩牡木帉懰悸贰⒊尸F(xiàn)方式以及欄目設置都旨在積極倡導新型的學習方式，努力實現(xiàn)學生學習方式的轉(zhuǎn)變。這樣，就給學生發(fā)現(xiàn)學生現(xiàn)狀分析問題、提出問題留出更廣闊的空間，有利于發(fā)展學生從數(shù)學的角度選擇信息、組織信息、運用信息解決問題的能力?！　〖訌妼W生問題意識的培養(yǎng)?！　“呀鉀Q問題與數(shù)學基礎知識、基本技能的學習融合為一個過程。　　注重滲透基本的數(shù)學思想方法，優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)?！　《?、教材分析　　選取的素材既廣泛又貼近學生生活，能夠引導學生認識家庭、認知社會、認知自然?！　⌒W數(shù)學二年級教學工作總結(jié)篇14一、二年級現(xiàn)有2個班，一班25人，二班29人，共計54名學生，綜合上學期發(fā)現(xiàn)：這批學生水平參差不齊，差生占得比重不小，且這其中不乏一些行為習慣養(yǎng)成不理想的學生，所以今后這批學生也將成為我們的教育重點?！　】傊?，經(jīng)過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。絕大部分的同學都養(yǎng)成了愛動腦，愛思考的好習慣，形成了良好的學風。　　經(jīng)過一個學期的努力，學生上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)，學習積極性很高，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣?！　”緦W期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養(yǎng)學生認真對待學習的態(tài)度和習慣。　　三、營造良好的教育氛圍，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在數(shù)學中，有很多規(guī)律的總結(jié)，有很多多樣化算法的發(fā)現(xiàn)，引導學生進行討論，共同思考，總結(jié)。　　二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學過程中進行德育滲透?！　?3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡?！　?1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習?！　　！　⌒W數(shù)學二年級教學工作總結(jié)篇13本學期我擔任二年級數(shù)學教學工作?！　。哟髾z查力度及改錯意識。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息，還增進了情感的交流。在數(shù)學中，有很多規(guī)律的總結(jié)，有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn)，引導學生進行討論，共同思考，總結(jié)。最后自由地編寫題目，學生很快就編出了很多，抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做乘法，從而初步了解了乘法的含義的概念，同時也體會到了數(shù)學的美麗。如：在教學“乘法的含義”，老師手里有三根小棒，你能想到什么呢？（△、個、工）我想擺兩個三角形得用幾根小棒？給你們4根小棒，你能擺什么呢？（口、山、2個人）4根小棒的作用真不小，能擺口、山，還能擺2個人字呢。同時，數(shù)學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主?！　?shù)學知識來源于生活，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學以致用。經(jīng)過一學期的努力，使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識，如：學會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法；知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱；初步認識長度單位厘米和米；初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角；初步了解統(tǒng)計的意義等?！　≡诮虒W中，如何充分挖取有效的教學資源，進步課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導致教育觀念的不同。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習他人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。在本學期的教學中，指導學生學會觀察生活，找一找身邊的數(shù)學信息，然后規(guī)定日記格式和日記主題，讓學生在有一定操縱方法的基礎上寫數(shù)學日記，開始時他們寫的僅僅是三言兩語，但我相信隨著時間的推移他們會有收獲的，當多數(shù)學生會寫數(shù)學日記后，逐漸放開，不定主題不定格式讓學生自由去寫數(shù)學日記。對落后生百倍關(guān)愛，用放大鏡找出他的優(yōu)點，及時的給予表揚，增進他們學習數(shù)學的勇氣和信心。重視他們的學習進程?！　β浜笊謱哟我蟆７治鼍毩暜a(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學，進步教師教學的針對性。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力?！　∨淖鳂I(yè)。學生對著本冊書的目錄就可以夠回憶起所學的知識。（3）構(gòu)建知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當天溫習或第二天溫習，以后再逐漸延長溫習時間。充分發(fā)揮學生的探究欲望，發(fā)揮他們的主體意識，是他們不再是看客。最后，盡可能讓學生自己小結(jié)學到的知識和方法。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交換、討論，從中把握知識，培養(yǎng)能力?！　。?）創(chuàng)設各種情境，激起學生思考。增強上課技能，進步教學質(zhì)量，使講授清楚化，條理化，正確化，條理化，正確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。充分理解課后習題的作用，設計好練習。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生甚么疑問，該怎樣解決。學期初，研究了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當售貨員等活動，都極大的激起了學生的愛好，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操縱、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心情，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習?！　」膭钏惴ǘ鄻踊　∥?、課時安排：　　數(shù)一數(shù)與乘法5課時　　數(shù)一數(shù)、兒童樂園、有幾塊積木、動物聚會、復習各1課時　　乘法口訣　?。ㄒ唬?0課時　　數(shù)松果、摘桃子、做家務、需要幾個輪子、可愛的小青蛙、小熊請客、回家路上各1課時，練習一3課時　　觀察物體4課時　　看一看　?。ㄒ唬⒖匆豢础　。ǘ?、節(jié)日廣場、復習各一課時　　分一分與除法13課時　　分桃子、分蘋果、分糖果、分香蕉、飛行表演、練習　　二、小熊開店、運動會、快樂的動物、文具店、花園、各1課時，練習三2課時　　整理與復習5課時期中考試　　方向與位置4課時　　東西南北、練習　　四、看望老人、加上復習各1課時　　時、分、秒4課時　　我們贏了、一分能干什么、作息時間表、月球旅行各1課時　　乘法口訣　　（二）10課時　　有多少“粘貼畫”、一星期有幾天、買球、整理與復習二各2課時　　除法8課時　　長頸鹿和小鳥、小兔安家、游樂場、練習五各2課時　　統(tǒng)計與猜測4課時　　生日、拋硬幣、趣味運動會加上復習各1課時　　總復習15課時　　小學數(shù)學二年級教學工作總結(jié)篇11本學期我擔負二年級的數(shù)學教學工作?！　∷摹⒔虒W措施：　　培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望?！　W生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系?！　《?、教學重點　　從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。　?。ㄋ模嵺`活動　　本冊教材安排了三個大的實踐活動——“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。通過本單元的學習，學生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。通過本單元的學習，學生能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學生的空間觀念。在這個單元學習中，學生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。在實際情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間?！　〉诹鶈卧皶r、分、秒”。在這兩個單元的學習中，學生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。在這一單元的學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系?！　≡诮虒W中，如何充分挖取有效的教學資源，提高課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導致教育觀念的不同。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作?！　。ㄈⅲ┨撔恼埥唐渌蠋?。　　讓學生嘗試寫數(shù)學日記。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習?！　∽⒅貙筮M生的輔導。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果?！　√幚韺W生作業(yè)是一項長期的工作，每天都不少于一個小時，針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生學習數(shù)學指明了方向，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習，連成知識網(wǎng)。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。（2）及時復習?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都