幼兒園大班觀察記錄摘選(參考版)
2024-12-06 22:32本頁(yè)面
【正文】 我想，這些就是我們要為孩子能更好地自由表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)以及提高語(yǔ)言表達(dá)能力所要做的?！ ^(qū)角游戲，架起幼兒通向自由表達(dá)境界的橋梁。在區(qū)角活動(dòng)中，教師首先應(yīng)十分注意自身語(yǔ)言的質(zhì)量，只有良好的言語(yǔ)表現(xiàn)才能對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展、良好語(yǔ)言習(xí)慣的養(yǎng)成起到積極的促進(jìn)作用，而不良的言語(yǔ)表現(xiàn)則可能會(huì)產(chǎn)生消極的影響。” 教師應(yīng)根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，因材施教，對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，注重培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表現(xiàn)力，并給予建議或點(diǎn)撥式的引導(dǎo)，使其語(yǔ)言生動(dòng)形象，對(duì)于能力中等或較弱的幼兒作出適當(dāng)?shù)奶岣呋蚰７?，教師耐心傾聽(tīng)幼兒的發(fā)音、講述，對(duì)于羞澀不敢表現(xiàn)的引導(dǎo)幼兒他們與同伴一起朗誦、講述，再過(guò)渡到獨(dú)立主動(dòng)地表達(dá)?！ 《?、關(guān)注幼兒語(yǔ)言發(fā)展的積極面，擺脫語(yǔ)言行為的負(fù)影響?！ 』蛘咴谟螒蚝蟮闹v評(píng)中，教師通過(guò)”有什么感覺(jué)，發(fā)現(xiàn)了什么，遇到了什么問(wèn)題，想出了何種方法，是怎么做的，需要什么幫助”等引導(dǎo)語(yǔ)，喚起幼兒對(duì)探索過(guò)程的回憶和體驗(yàn)，并藉此引發(fā)生生互動(dòng)?！ 睅熡谆?dòng)”體現(xiàn)在老師的反饋和組織引導(dǎo)中?！ ‘?dāng)幼兒有了輕松愉悅的游戲交流，教師便應(yīng)該抓住契機(jī)，促游戲的深入發(fā)展。鏡頭二中的”理發(fā)師”柯斯桐和紫苓便通過(guò)在區(qū)角游戲中的角色扮演而增加了自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，打破了以往與人交往的隔膜，性格變得活潑、大方起來(lái)。而區(qū)角游戲使他們有了相對(duì)獨(dú)立的”私人空間”，在這個(gè)獨(dú)立的空間中，他們可以擺脫掉現(xiàn)實(shí)生活中與人交往時(shí)表現(xiàn)出的拘謹(jǐn)與羞澀，轉(zhuǎn)而以自己扮演的角色身份與同伴自由地交流?！ ±?片段三中，”售貨員”可以根據(jù)自己的意愿選擇要不要以更低的價(jià)格”賣”掉那瓶牛奶，而不必顧及”顧客”的真實(shí)身份老師而給予遷就?！蔽依^續(xù)追問(wèn):”能不能再便宜點(diǎn)啊?2塊錢吧?”趙勒罡毫不客氣的對(duì)我說(shuō):”不賣?！薄 ∑稳? 超市游戲中，我隨手拿起一瓶”旺仔”牛奶問(wèn)”售貨員”趙勒罡:”牛奶怎么賣啊?”他答:”3元一瓶?！弊宪咦呷ハ搭^去，看著關(guān)亦晨說(shuō):”我要洗頭!”關(guān)亦晨說(shuō):”好
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