小學科學課教學反思(精選4篇)(參考版)
2024-12-06 22:21本頁面
【正文】 【小學科學課教學反思（精選4篇）】 。 興趣就象人的生命，假如孩子們對科學課感興趣了，才會沉迷于其中，付之于其中，我們在對孩子們實施素質(zhì)教育，進行新課改探索時要注意挖掘每個孩子的個性，時刻注重培養(yǎng)他們愛科學、學科學的興趣。 四、合理的運用現(xiàn)代教育手段 運用現(xiàn)代電教手段，調(diào)動孩子探求知識的積極性。這些可是一筆可觀的人文資源?！ ∪?、用名人故事激發(fā)學習興趣 通過名人的故事激發(fā)興趣。如果單采用過多的褒揚，孩子會感覺是“虛情假意”，就會對孩子經(jīng)歷失敗后的重新奮起造成不必要的阻力。而現(xiàn)在又覺得科學課堂上的表揚似乎太多了，在課堂上經(jīng)常會聽到“你真棒！”“你真聰明！”“你真了不起！”，這些夸獎的詞有些沖昏了孩子的頭腦?！ 《?、對學生進行合理的表揚和批評 吃多了甜的，換換酸的口味，也許你會覺得酸也不錯。在小學科學課的教材中，有趣味性的實驗很多，通過實驗，孩子始終處于主動學習、思索的狀態(tài)下，有效地把有意注意和無意注意結合在一起，延長了孩子的有意注意，把孩子的注意力集中到所學的內(nèi)容上。實驗是我們教師上好一堂科學課的寶貴財富，關鍵是教師如何去深化和優(yōu)化。興趣是一個人認識事物或某種活動的心理傾向，是推動學生獲得知識的直接動力。我想任何一節(jié)課只有在教師的潛心研究和精心打磨下才能使教學環(huán)節(jié)精細化，才能收到理想的效果。其實在評價的時候，完全可以讓他們拿著自己的生態(tài)瓶，說一說自己的制作過程，談談自己的想法和感受，這也是對他們這節(jié)課的總結，能很好地在孩子的心里留下深刻的印象?！ ?，我只是讓學生展示了一下自己的生態(tài)瓶，并沒有做過多的講評。讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足，從而進行改進。學生也失去了討論的興趣。這樣的小組有好幾個，這樣就導致在后面的制作過程中，這部分學生無事可做?！ ≡趥湔n方面，“備學生”還做得不夠。反思一下自己的這節(jié)課，我覺得還存在著以下幾個問題： ，導入的時間比較長，出示池塘生態(tài)系統(tǒng)后，在孩子們探究生物與非生物間的關系時，缺乏一些引導，沒有真正讓學生理解生態(tài)系統(tǒng)的概念，重難點沒有突破，導致了后面設計實驗方案花了一些時間，沒有達到預期的效果。為了把這節(jié)課上好，課前我為每個組準備了一個能裝5升大的色拉油瓶、一些水草、一些沙或小石子、1—2條小魚等，盡管材料準備的不像書本那么豐富，可看到孩子們那股學習的快樂的勁兒，我很知足了。 小學科學課教學反思3 《做一個生態(tài)瓶》是義務教育課程標準實驗教科版五年級上冊第一單元《生物與環(huán)境》的第六課，學生在前幾課的學習中，已經(jīng)開始接觸生物群落、生態(tài)系統(tǒng)的概念，了解了生物之間互相依存、相互影響的關系，本課是進一
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