初二英語培優(yōu)輔差工作計劃(參考版)
2024-12-06 22:16本頁面
【正文】 。每天一道，培養(yǎng)她們思維的敏捷性，靈活性，使他們的數(shù)學(xué)思維能力逐步培養(yǎng)起來。 優(yōu)生的培養(yǎng)：根據(jù)這類學(xué)生的特長，善于做一些難度較大的題，對于課本上的習(xí)題，她們總覺得不夠做了。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。爭取取得成效。 作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅強(qiáng)的意志。 班主任不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。 要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化： 培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。所以一直也不能與家長溝通。家長又不配合，找家長根本不來。拼讀根本不會，只能靠死記硬背，而且今天教一個明天又忘了。 xxx八年級上學(xué)期從向陽轉(zhuǎn)來的。上七年級時他就怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣。 非智力因素（個人原因） xx同學(xué)本身比較聰明。他們認(rèn)為，考上了大學(xué)也不包分配，念到初中畢業(yè)就行了。在特長生的培養(yǎng)和在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重后進(jìn)生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。 （3）獎懲設(shè)想： a、設(shè)立基本工作補(bǔ)助，實行有勞有酬； b、依據(jù)上述綜合測評的結(jié)果，實行優(yōu)勞優(yōu)酬、無效勞動不酬的原則； c、獎懲將依據(jù)實際數(shù)據(jù)和事實，堅持公正公平、不違背學(xué)校的相關(guān)制度和紀(jì)律，在一定程度上照顧班級均衡的原則。 教師：原則上根據(jù)每次數(shù)據(jù)篩選的結(jié)果，入選學(xué)生比例的相關(guān)班級的相關(guān)教師主要承擔(dān)，由相應(yīng)備課組統(tǒng)一協(xié)調(diào)； 配套機(jī)制 （1）備課督促： a、每位承擔(dān)教師提交學(xué)情分析報告，以及相應(yīng)的針對性的培優(yōu)或補(bǔ)差設(shè)想或計劃； b、教師提前至少一天向所在備課組提交一周
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