大班社會安全標志說課稿范文(參考版)
2024-12-06 22:10本頁面
【正文】 。 第三環(huán)節(jié)為活動的結束部分（大約需要5分鐘）采用游戲法讓幼兒分組玩“安全標志棋”，對所學的安全標志的內容進行鞏固性練習?！?《綱要有的孩子在遇到困難的時候還是會尋找老師幫助，而教師則是把這個“包”推給了能力強的幼兒，建構了積極有效的生生互動。 第四層：采用操作活動法，讓幼兒遷移學習經驗，聯系周生活中的人、事、物，嘗試設計并制作一些安全標志。所以，我們一定要嚴格按照安全標志上規(guī)定的去做事，只有這樣我們才能很好的保護自己和別人的生命安全，我們大家才能健康快樂的學習和生活。禁止標志上的事情都是我們千萬不能做的事情。這些黃色的、黑色三角形邊框，圖案為黑色的標志，都是提醒警告我們要當心注意的，這一類警告人們的標志叫警告標志。期間，我一是隨機地結合幼兒交流進程穿插一些生活化的問題，如：當心火災（應怎么辦？）、當心觸電標志（應該怎么做？）、必須戴安全帽（在哪兒見過？）、必須戴防護手套（什么地方，什么人需要戴手套？）希望幼兒通過生活經驗圖景在幼兒腦海中的再現幫助他們理解和掌握安全標志。這個層面的安排主要是啟發(fā)幼兒聯系生活經驗進行回憶，并借助于孩子社會見識資源及能力發(fā)展差異來實施“生生互動”型學習。第二層：采用小組討論方式，圍繞四個問題進行分組討論。這部分含量較大，分量較重，是解決教學重點、達成教學目標的關鍵部分，分為四個層次。在活動的開始我設計了大部分幼兒都接觸過的“棋類”問題引出一張嵌有各類安全標志的棋盤，繼而通過“要想下這盤安全標志棋，首先要
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1