四年級(jí)上冊(cè)卡羅納教案(參考版)
2024-12-06 22:06本頁面
【正文】 ( )【四年級(jí)上冊(cè)《卡羅納》教案】相關(guān)文章：1.《卡羅納》教案2.《卡羅納》教案設(shè)計(jì)6.《卡羅納》教案設(shè)計(jì)范文《卡羅納》教案范文8.《卡羅納》優(yōu)秀教案范文 。 ( ) (2)、因?yàn)槲疑砩嫌谢覊m，母親怕把她的衣服弄臟了。 檢測(cè)反饋區(qū)： 照樣子，先連線搭配詞語，再另外搭配一個(gè)。) 卡羅納遭遇不幸后有哪些表現(xiàn)?讀句子，說感受。 默讀課文，用——畫出卡羅納遭遇不幸后有哪些表現(xiàn)?用~~~~畫出大家是怎么做的?并在句子邊寫下你的感受。 自主學(xué)習(xí)區(qū)： 通讀全文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，借助字典，理解詞義。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 了解大家在卡羅納遭到不幸時(shí)是怎么做的，并交流各自的閱讀體會(huì)和感受。 有感情地朗讀課文，體會(huì)文中的思想感情。” 我恍然大悟，沒去拉母親的手，卻拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家去。當(dāng)時(shí)我并不明白母親的用意。 我看見母親在等我，跑過去撲進(jìn)她的懷抱?！? 他什么也沒說，也沒有抬起頭來，只是把他的手放在我的手上。老師暗示大家暫時(shí)別管他，開始上課。孩子，你要堅(jiān)強(qiáng)喲!” 老師說完，卡羅納回到座位上，挨著我坐下。要考試了，母親總是俯下身來向他千叮嚀萬囑咐。他一定是想起了往日的情景。我心里不由得泛起一陣同情和憐憫，大家都屏息凝神地望著他。任何人都不許跟他開玩笑，不許在他面前放聲大笑!” 今天上午，可憐的卡羅納來到了學(xué)校。昨天上午，我們剛走進(jìn)教室，老師就對(duì)大家說：“卡羅納的母親去世了，這個(gè)可憐的孩子遭到了巨大的不幸。 與父母交流閱讀感受，討論其中的人物。瑪志尼》——選自《同步閱讀》)學(xué)生自由選擇一篇，靜靜閱讀。所以說愛是一種能力，我們大家一──定──要──學(xué)會(huì)愛。在生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到這樣或那樣的不幸，都會(huì)需要親人、朋友的關(guān)愛，可是愛是一種能力，怎樣去愛，需要我們學(xué)習(xí)。是的，就是這樸素的愛，讓我們每個(gè)同學(xué)深受感動(dòng)。愛，是一個(gè)深情的眼神。愛，是一句真誠的話。 五、品析、想象——領(lǐng)悟“愛” 再次默讀課文，也可以輕聲朗讀，看看哪些詞句觸動(dòng)了你的心，讓你為之一動(dòng)，為什么?在書上做批注，寫下自己的感受。 (點(diǎn)擊課件出示要求1) 學(xué)生交流：(出示句式，幫助表達(dá))當(dāng)卡羅納……誰怎么做? (相機(jī)點(diǎn)擊課件出示相關(guān)句子) 感情朗讀：師讀卡羅納表現(xiàn)的句子，生讀大家怎么做的句子。明白嗎?好，開始。 (點(diǎn)擊課件，進(jìn)入“積累”欄目) 二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 聽《
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