小學(xué)一年級下冊語文雨點教學(xué)教案范文(參考版)
2024-12-06 22:06本頁面
【正文】 六、完成學(xué)案上的達(dá)標(biāo)檢測。 五、學(xué)寫生字 今天，雨點還要送給你們?nèi)齻€生字呢! 出示：海 洋 躍 逐字指導(dǎo) (1)你怎么記住這個字的? (2)觀察田字格中的位置。 小雨點給大家留下了很深的印象，能不能把小雨點記住呢? 自由背誦，指名背全文。 這么快樂的小雨點，你能把它用動作表現(xiàn)出來呢? 自由練讀，加上動作。 教師總結(jié)雨點落入不同地方時的狀態(tài)，由靜及動，由小及大。 小雨點跳躍時多開心呀，誰來讀讀這個句子?讀出小雨點的開心來。 第三站：江河 (1)江河是什么樣的呢?(波濤洶涌，奔騰不息) (2)小雨點在江河里做什么呢?(奔跑) 小雨點在江河里為什么要奔跑呢?它跑到哪里去了呢? (3)你來讀讀雨點奔跑的句子，指名讀，小組讀。 第二站：小溪 (1)描述一下小溪的樣子(小溪的水是緩緩流動的，很清閑) (2)小雨點在小溪里干什么了呢? 什么叫“散步”呢?你散過步嗎?和誰一起散步的?心情怎樣? 看書上的圖：雨點跟隨著小溪的水，在自由自在地散步呢!請你帶著這種心情來讀讀這句話，并用動作表現(xiàn)出來(像一個老爺爺，手背在后面，悠閑的散步)。 設(shè)計好的線路圖 開始→(池塘)→(小溪)→(江河)→(海洋)→結(jié)束 三、細(xì)讀品味課文 下面我們就拿著這個線路圖跟著小雨點去旅游吧。 二、初步把握課文 小朋友們表現(xiàn)的真棒，小雨點非常滿意，讓我們打開課本，看看小雨點今天 要帶我們?nèi)ツ睦锿? 原來小雨點今天要帶我們?nèi)ヂ糜?，但是它缺少一條旅游線路圖，很苦惱，小朋友可不可以幫幫小雨點呢? 下面請小朋友們結(jié)合老師的掛圖和課本上的圖畫，邊讀課文邊思考，并設(shè)計出小雨點今天的旅游線路圖。 默寫生字：落 覺散 步 跑 請小朋友們拿出你的練習(xí)本進(jìn)行聽寫，并請四位小朋友到黑板上默寫。 教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖、小黑板、錄音機、生字卡片、小紅花小蘑菇等小獎品。 體會雨點在池塘、小溪、江河、海洋中的不同動態(tài)，并能設(shè)計出小雨點的旅游線路。 正確、美觀地書寫“海、洋、躍”，并能夠組成詞語。 能夠自己獨立設(shè)計出小雨點的旅游線路，并能夠進(jìn)行簡單的介紹。應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生充分進(jìn)行語言實踐與體驗，是學(xué)生個人情感的宣泄。交流中，引導(dǎo)學(xué)生評價自己，互相評價。) 五、悟中品 選擇自己喜歡的部分，想怎么讀就怎么讀。 (尊重學(xué)生生活經(jīng)驗、認(rèn)知水平的差異，不設(shè)定統(tǒng)一感受知目標(biāo)，放手讓學(xué)生自由讀文后交流，知道什么說什么，了解多少說多少。 討論交流：這都是誰的功勞?你想對雨點兒說些什么? 根據(jù)學(xué)生的回答，讓學(xué)生帶著對雨點兒或喜愛或感謝或佩服的感情，把第5自然段讀給好朋友聽。 ()從()。 小草從泥土里鉆出來。 出示句子：“雨點兒從云彩里飄落下來。) 四、讀中悟 學(xué)生自主讀第5自然段，說說讀懂了什么。要求：正確、流利。仔細(xì)讀課文中帶有“方”的句子，引導(dǎo)學(xué)生讀“地方”這個詞中“方”讀輕聲。出示新詞“回答”，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。 ⑴出示生字“問”，讀一讀，找一找，文中寫的是誰問誰?問什么?把有關(guān)的句子劃出來。 ⑸在文中找出帶有“數(shù)不清”“云彩”“飄落”這三個詞語的句子，讀一讀。)“飄落”就是飄著落下來。(如天上的星星數(shù)不清，秋天的落葉數(shù)不清，漫天飛舞的雪花數(shù)不清) ⑷認(rèn)讀“云彩”“飄落”。 ⑵出示詞語“數(shù)不清”，讀一讀，找一找，文中指什么數(shù)不清
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