【正文】 　　【課后作業(yè)】　　《基礎訓練》P31訓練一　　【板書設計】　　生活需要友情(感悟友情，珍愛友情)　　與友同行善交益友　　慧眼識人，慎重交友　　樂交需要你的朋友 。在你悲傷的時候，有人與你分擔憂愁。生活中充滿友情。在我們身邊，還有許多需要我們關心和幫助的人，伸出我們的關愛之手，和他們交朋友，在那里也可以開出友誼之花?！　∮懻撆c交流：你身邊是否有你需要的朋友?　　教師總結(jié)：生活中，人人都希望自己能結(jié)交到對自己有幫助的益友，借助友誼為自己的進步助一臂之力。這樣的朋友是應該多交的，我們把這種能夠幫助自己上進的朋友稱為益友。幫助可以是很多方面的：可以是品德方面的，可以是學習方面的，也可以是技能方面的?！　〗慌笥眩⒂亚?，要有自己的選擇，要經(jīng)過自己認真的思考。前者以造福于社會為準繩，后者以滿足彼此的私利為準則。友情的建立是根據(jù)自己的“標尺”選擇的結(jié)果，在選擇朋友時要分真的友情與庸俗的“哥們義氣”的區(qū)別?！　∮讯嗦劊河袑W問的人(影響你對知識的興趣)。(也可以按照教材進行歸納)　　我國古代教育家孔子認為益友分為三類：　　益者三友——　　友直：正直的人(影響你的品行)?！　?，寬容大度——適當寬容是化解人與人之間矛盾甚至怨恨的溶液?！　?，淡泊名利——尊重他人即是尊重自己?！　。瑯s辱與共——這是結(jié)識朋友的目的。如：　　，共同奮斗——這是結(jié)識朋友的基礎。因此要善交益友，不交損友。　　友佞：阿諛奉承、花言巧語、諂媚的人(使你目中無人)。　　孔子也發(fā)表過對損友的見解：　　損者三友——　　友辟：心術不正的人(容易引導你步人歧途)。　　請學生分析：這個小品說明在交友過程中要注意些什么?　　(學生發(fā)言后，教師歸納)　　在小品中，小明的故事告訴我們不能交那些對自己行為產(chǎn)生不良影響的朋友，結(jié)交了這樣的人做朋友，不會“幫”你，反而會“損”你、“害”你。有一天，青年偷了一臺照相機，讓小明幫助藏起來，.小明幫助藏了起來。平時和男青年吃喝玩樂，還學會了抽煙、喝酒?！　∏楣?jié)：小明放學后，被兩個壞學生攔住搶錢，高個子青年解圍?！　《?、慧眼識人，慎重交友——辨別真假友情　　(學生交友的現(xiàn)狀，認識交友的標準，讓學生明確自己不是隨意地和任何人都能交朋友的，而是有自己選擇的“標尺”。(也可以讓學生填寫教材53頁“我對朋友的理解”欄目。)　　(3)溫馨小語：　　“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨者，沒有友情的社會是一片繁華的沙漠。如果一個中學生長期得不到友情，就無法從友情中體會交往的樂趣，情緒會變得孤僻，長期下去，會造成嚴重的心理問題。愛的需要、尊重的需要，都是和友情相聯(lián)的。教師還要講清楚封閉心理的危害，鼓勵學生積極主動地尋找友情。)　　“需要金字塔”的掛圖(或者課件)?！　?三)反思交流——“假如沒有友情，我的生活將是……”　　，充分想象，自由發(fā)言?！　∮亚槭谷朔窒砀嗟臍g樂和幸福?！　W生活動評價指導：主要運用他評方式，即教師通過觀察、旁聽l『解各組成員參與交流的情況以及態(tài)度如何等，進行評價。⑤患難見真情，難得是摯友。③人生的各個階段都應該有好朋友。(問題提示：(1)自己為什么需要友情?(2)在學習上自己曾經(jīng)得到知心朋友的哪些幫助?　　(3)知心朋友在自己遇到困難和挫折時應該怎么辦?(4)在自己取得成功時，希望知心朋友怎么做?(5)知心朋友對自己最深刻的一次幫助是什么?)　　學生匯報自己的感受，如：①我感受到交朋友應該真誠，不能虛情假意，否則不會做長久的朋友。　　第二步：全班交流，分享體驗?！　』顒舆^程：　　第一步：小組交流。　?。骸　?1)在歌曲播放和演唱的過程中，請問你對其中哪個畫面或哪句歌詞印象最深?為什么?　　(2)你認為朋友能給你提供什么樣的幫助?　　(學生發(fā)言：3一4人)　　(二)真情告白：我的交友故事——聯(lián)系實際，體驗感悟　　每個人從小到大都在編織友情，都有過這種情感的豐富體驗。愛因斯坦曾說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直、嚴正的朋友?！　　窘虒W過程】　　一、感悟友情，珍愛友情　　(一)輕松一刻(說說、唱唱)——營造友好、輕松的氛圍，感悟友情　　引言：我們生活在社會中，離不開人與人之間的交往，尤其不能少了和朋友的交往。因此，引導學生學會與同伴積極地交往，讓他們正確地理解友誼，善待友誼，學會尋找好朋友，對青少年友誼觀的形成以及青春期情感的發(fā)展有著重要意義。得到理解和支持。正確區(qū)分“損友”和“益友”?！　　局攸c難點】　?。河亚樵谖覀兩钪械淖饔煤鸵饬x?！　。簠^(qū)分“損友”和“益友”，學會辨別和分析交友方面的一些錯誤認識和做法，有選擇地交朋友。　　(二)、參與政治生活的基本原則　　(1)堅持公民在法律面前一律平等原則　　(2)堅持權(quán)利與義務統(tǒng)一的原則　　(3)堅持個人利益與集體利益、國家利益相結(jié)合原則　　(三)、生活中的政治權(quán)利和義務：《友誼使青春更燦爛》　　【教學目標】