冀教版二年級(jí)語文下冊(cè)教案模板(參考版)
2024-12-06 06:28本頁(yè)面
【正文】 泉水把自己無私地奉獻(xiàn)給美好生活的精神特別令老師感動(dòng)，因此老師為泉水寫了一首歌，想聽老師唱嗎? 歌曲：師唱完第一段后，學(xué)生自己編歌詞唱。) 五、選擇背誦 師讓學(xué)生自由選擇最喜歡的段落練習(xí)背誦，再指名背誦?！ 煼乓魳穼W(xué)生有感情地配樂朗讀全文。) 指導(dǎo)朗讀：通過教師引讀、分角色讀等形式，要讀出泉水自豪、歡快的語氣，突出泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)出泉水無私奉獻(xiàn)的精神?！ ÷犱浺粝胂螅喝鞯酱蠛Ｒ院髸?huì)遇到些誰?會(huì)說些什么? 個(gè)別上臺(tái)交流表演?！俺桑?我的琴聲正好為你清脆的歌聲伴奏。邊讀邊想：泉水流過哪些地方?一路上遇到了誰? 學(xué)生帶問題自讀課文，自讀讀，指名讀?！ ?二)第3—7小節(jié)?！ 〗涣?沖，表現(xiàn)了泉水快樂、激動(dòng)的心情。) 交流問題，板書：石縫大?！ ∪⒎止?jié)讀悟，感情朗讀 (一)1—2小節(jié)。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí) 二、再聽全文，感知內(nèi)容 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著問題，閉上眼睛，請(qǐng)一名同學(xué)把全文朗讀一遍?！ W(xué)生齊讀課文。 同桌互相聽讀，糾正不正確的讀音?！ ×?、流利朗讀 同學(xué)們已經(jīng)和生字做了朋友，那一定能正確、流利地朗讀課文了?！ 〗處煼秾懸粒瑢W(xué)生先描紅再自己寫?！叭弊窒逻吺恰八?，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆。結(jié)合第四課的“骨”字，將“骨、鵑、股、脆”四個(gè)字在田字格里放大，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)出月字在旁撇不變，月字在下撇變豎?！ 熑サ羝匆?，生齊讀生字?！ 〗柚鷪D或?qū)嵨镎J(rèn)識(shí)“瓦罐”，學(xué)認(rèn)“罐”字?！ ∷?、匯報(bào)交流 師用投影出示生字，生匯報(bào)?！ ∪⒆詫W(xué)生字 學(xué)生運(yùn)用查字典、看注釋、聯(lián)系上下文、問同學(xué)、問老師等方法自學(xué)生字?！ ?學(xué)生齊讀) 二、示范朗讀 教師放音樂有感情地范讀課文?！ l(fā)學(xué)生說說泉水的特點(diǎn)。體會(huì)奉獻(xiàn)的快感。 認(rèn)字、寫字?！ ≌J(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。一早醒來，它見自己滿頭大漢，看著金燦燦的獎(jiǎng)杯自言自語到：嚇?biāo)牢伊?，我怎么?huì)那么驕傲自滿呢?因?yàn)槲抑馈疫€知道…… 最新冀教版二年級(jí)語文下冊(cè)教案模板5 會(huì)認(rèn)8個(gè)字，會(huì)寫9個(gè)字。它會(huì)怎樣勸說蝴蝶呢?小蝴蝶又會(huì)怎樣做呢? 原來課文第一二自然段告訴我們蝸牛以前會(huì)飛是它昨晚做的一個(gè)夢(mèng)，是因?yàn)樗疤煸谂郎娇凑l意志力強(qiáng)的比賽中，它由于堅(jiān)持不懈，最終爬到山頂而取勝的?！ ∫螅哼呑x邊想 七、打?qū)?任選一道)10分鐘 前幾天，蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂……又舉行了一次飛行比賽，小蝸牛背著它的獎(jiǎng)杯也去觀看了?！ ∷睦碛謺?huì)想些什么呢? 指名說?！ ∥濉⑨尫徘楦小 ∵^渡：(相機(jī)出示投影)從一個(gè)飛行冠軍到只能慢慢爬行，從一個(gè)金燦燦的獎(jiǎng)杯到一塊毫不起眼的硬殼。指導(dǎo)朗讀?！ ±斫狻按蟆焙汀爸亍辈粌H是獎(jiǎng)杯本身的大和重，而且還暗含著在榮譽(yù)面前驕傲自大就會(huì)背上沉重的包袱，阻礙自己前進(jìn)的寓意?！ W(xué)生匯報(bào)，教師相應(yīng)出示句子。相機(jī)理解“遙遙、甩下” 三、學(xué)習(xí)第四自然段 過渡：原來的飛行冠軍又怎么會(huì)變成現(xiàn)在的只能在地上慢慢地爬行的蝸牛呢?它是怎樣變成的? 學(xué)生自由讀第四自然段 學(xué)生交流相機(jī)理解“天長(zhǎng)日久”(提問引導(dǎo)：背了一天，兩天?一個(gè)月，兩個(gè)月?一年，兩年?
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