關(guān)于六年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃7篇(參考版)
2024-12-06 05:53本頁面
【正文】 了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力?！ ⒌现腔郏找鼻椴?，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展?！ ∽R(shí)譜 認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型?！ ●雎?欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái)。眾所周知，學(xué)生的音樂能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。現(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。 三、教學(xué)進(jìn)度 第一周 欣賞《愛的奉獻(xiàn)》 2課時(shí) 第二周 歌曲《歌聲與微笑》 2課時(shí) 第三周 欣賞《重整河山待后生》 2課時(shí) 第四周 歌曲《說拉彈唱》 2課時(shí) 第五周 欣賞《梅花三弄》 2課時(shí) 第六周 歌曲《陽關(guān)三疊》 2課時(shí) 第七周 欣賞《嘎達(dá)梅林》 2課時(shí) 第八周 歌曲《愛我中華》 2課時(shí) 第九周 欣賞《舉杯祝?！?2課時(shí) 第十周 欣賞《天上有顆閃亮的星》 2課時(shí) 第十一周 欣賞《告別時(shí)刻》 2課時(shí) 第十二周 歌曲《同一首歌》 2課時(shí) 第十三周 歌曲《什么結(jié)子高又高》 2課時(shí) 第十四周 欣賞《街頭少年》 2課時(shí) 第十五周 歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》 2課時(shí) 第十六周 欣賞《老友進(jìn)行曲》 2課時(shí) 第十七周 欣賞中外優(yōu)秀兒童歌曲 2課時(shí) 第十八周至期末 畢業(yè)晚會(huì)六年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇7 一、教材分析： 從教育理念上，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本” 以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。 合唱 學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動(dòng)聽?！ 《?、教學(xué)任務(wù) 演唱 學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐字清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識(shí)，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。在組織音樂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛好?！ ?，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動(dòng)力。其目的是開闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質(zhì)。其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系?！ ∫魳氛n的綜合性表現(xiàn)在三個(gè)不同的層次上。其次，就音樂教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實(shí)踐活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn)；同樣，離開了直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞音樂?！ ??！ 。ㄒ魳罚W(xué)科為基點(diǎn) 作為一門學(xué)科必然有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外。近年來國(guó)外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓?！ ∫詫徝罏橹行脑谡麄€(gè)音樂教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。 了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力?！ ⒌现腔郏找鼻椴?，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展?！ ∽R(shí)譜 認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型?！ ●雎?欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái)。眾所周知，學(xué)生的音樂能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。現(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學(xué)生為本，還
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