關(guān)于六年級音樂教學(xué)計(jì)劃六篇(參考版)
2024-12-06 05:42本頁面
【正文】 七、教學(xué)進(jìn)度 周次 內(nèi)容課時 第一周 學(xué)生報名注冊 2 第二周 開心的感覺2 第三周 春之聲 2 第四周 紅土地的歌2 第五周 紅土地的歌2 第六周 大家園 2 第七周 世紀(jì)之約 2 第八周 學(xué)段小結(jié) 2 第九周 半期復(fù)習(xí) 2 第十周 半期檢測 2 第十一周放飛希望 2 第十二周粵桂飄香 2 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 第二十周【關(guān)于六年級音樂教學(xué)計(jì)劃六篇】 。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。 教學(xué)重點(diǎn) 在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂欣賞水平 在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步改善學(xué)生的歌唱習(xí)慣。 （2）在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個角色?！ 。?）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)?！ 。ǘ┍憩F(xiàn) 演唱 ?。?）樂于參與各種演唱活動?！ 。?）能夠通過律動或打擊樂器對所聽音樂作出反應(yīng)。 （2）能夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化。 （3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱?！ 。?）能聽辨不同的女聲和男聲。 四、教學(xué)目標(biāo) ?。ㄒ唬└惺芘c鑒賞 音樂表現(xiàn)要素 （1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。共有10課，讓學(xué)生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的節(jié)奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時就算經(jīng)過老師的反復(fù)提醒、強(qiáng)調(diào)、練習(xí)還是會有很多的學(xué)生跟不上節(jié)奏。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比較多?！ 《W(xué)情分析 這個學(xué)期我擔(dān)任六年級的音樂課。增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感?！ 〕浞掷枚嗝襟w等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。并注意在課堂上采取一定的形式?！ ∽畲笙薅鹊恼{(diào)動學(xué)生的積極性。 設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感?！ ≡谟H身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，提高演奏能力，學(xué)習(xí)表達(dá)不同情感的樂曲。通過本冊學(xué)習(xí)，認(rèn)識一些樂器及其演奏方法?！ ≌J(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力?！ 』旧险莆战滩乃?guī)定的樂理知識、視譜、視唱能力有較大的提高。這個也是很多音樂老師都很關(guān)注都很值得探討的問題。共有學(xué)唱歌曲16首，其中單聲部歌曲8首，合唱歌曲8首。第五方面是視唱旋律，改編不同節(jié)拍的旋律。第三方面是隨著音樂邊唱邊舞，做歌表演。編創(chuàng)活動方面：編創(chuàng)活動滲透在聆聽欣賞和學(xué)唱表演中，主要涉及有幾個方面的內(nèi)容：第一方面是聽辨樂曲的力度、速度、音區(qū)、音色、情緒及演奏樂器，區(qū)分樂曲段落，用不同的顏色、線條或圖形來表示樂曲的情緒。器樂作品2首，聲樂作品16首(其中包括一課的京劇相關(guān)內(nèi)容)?！ 《?、教材分析 在教材大致可以分聆聽欣賞、歌曲演唱、創(chuàng)編活動三個方面。一首新曲聽幾遍基本能合下來。六年級音樂教學(xué)計(jì)劃 篇5 一、班級情況分析： 高段的學(xué)生具有一定的自學(xué)能力，紀(jì)律情況也相對穩(wěn)定，也具有一定的基礎(chǔ)。 低年級學(xué)生的年齡小，思維能力弱，但感性認(rèn)識相對較強(qiáng)，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。教師隨時抓
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