【正文】 　　、有特長的學(xué)生的培養(yǎng)，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，以期取得較好的優(yōu)秀率?！　娀虒W(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的“基本學(xué)科思維方法”?！　∫岣邔W(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生語文素養(yǎng)，即強化發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對語文的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面?！　∷?、下學(xué)期教學(xué)工作打算　　扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取。為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對語文失去興趣?！　∪c反思和教學(xué)過程中存在的問題：　　我剛接手六年級，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接畢業(yè)考，教學(xué)的任務(wù)非常緊，復(fù)習(xí)時間較短。物質(zhì)獎勵和語言激勵使學(xué)生提高了信心，語文成績又上了一個臺階。利用做課堂作業(yè)的機會寫著一些話在學(xué)生的本上或留言冊上激勵他們。給每個學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標分數(shù)。鼓勵學(xué)生自己和自己斗。比如引導(dǎo)學(xué)生讀《西游記》，并且盡可能多的利用課余時間讀課外名著。因此常常進行抽查檢查，學(xué)生擔心被批評，因此在課堂上比較能夠認真聽講?！　。櫃z查　　我利用課余時間對學(xué)生進行檢查，尤其是生字詞的檢查。會加倍努力學(xué)習(xí)。學(xué)生能感受到老師的誠心和忠告。并且及時對進步的學(xué)生予以贊賞和肯定。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言知識點。　　二、教學(xué)工作　　，個別談心?！　∫?、工作態(tài)度　　始終保持一種積極進取的工作熱情，認真完成學(xué)校交給我的任務(wù)?！　×昙壵Z文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)8站在春末夏初的時間拐點，回首過去一年來的點點滴滴，心中不禁感慨萬千?！　∽釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜。我會為此而快樂！　　其次，在我和龍老師以及學(xué)生們地共同努力下，學(xué)生也取得了許多可喜的成績！班上的紀律有了很大的改善，一些后進生在教學(xué)的過程中，也能漸漸改變學(xué)習(xí)的態(tài)度，成績穩(wěn)步上升?？旃?jié)奏，高效率，忙碌中體驗著快樂，緊張中帶著喜悅。讓尖子生做到穩(wěn)，中等生做到實，后進生做到不斷進步！　　二、經(jīng)驗、成績　　一學(xué)期的努力，讓我收獲很多。同時，我也認真地向六年級的有經(jīng)驗老教師學(xué)習(xí)，認認真真，踏踏實實地學(xué)習(xí)。痛定思痛，認識到不管想法怎么樣，還必須要了解和分析學(xué)生情況，有針對地教才行。要想有成功，離不開教，也離不開學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。帶著這樣的心理，我開始了六年級的語文教學(xué)工作。作為六（2）班的語文教師，在學(xué)生畢業(yè)之后，靜下心來，收拾一下這半年的忙亂，反思一下一學(xué)期工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭！　　一、工作壓力　　這學(xué)期，剛調(diào)來到這所學(xué)校，就擔任六年級（2）班的語文教學(xué)工作，我倍感壓力?！　≡诮窈蟮墓ぷ髦?，自己要不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，力爭把工作做的更好。教師在對待學(xué)生時，缺少足夠的耐心，方法指導(dǎo)不到位，也在一定程度上影響了教學(xué)的效果。因為個人先天素質(zhì)、見識范圍、生活體驗、表達能力等各方面原因，大部分學(xué)生的寫作水平都不高。從范圍上說，閱讀的內(nèi)容以作文書、《少年月刊》和《童話世界》為主，國內(nèi)外名著和童話較少；從閱讀數(shù)量上說，也沒有達到20萬字的標準；從形式上說，是學(xué)生自主閱讀，教師沒有進行指導(dǎo)，因此，收效不大。張小龍和陳小偉兩個同學(xué)基礎(chǔ)極差，接受能力低下，考試一直在及格線以下，現(xiàn)在仍然在全班最后，還有象趙一陽、王小敏、石東鵬、黎明、陳妮婭等都屬于超齡學(xué)生，學(xué)習(xí)情況都不好，拉了全班的后腿。此外，還給學(xué)生滲透一些與人交往和處事的思想、方法。　　重視思想教育。學(xué)校圖書室有不少適合學(xué)生閱讀的作品，我就讓學(xué)生去借一些來讀?！　≈匾曋R面的拓展?！　≈匾暳己脤W(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。獨立閱讀采取“三遍讀”（一讀了解全文，二讀找出重點，三讀個別段落）的方法。句子的教學(xué)中，采取分類指導(dǎo)教給方法的做法?！　≈匾暬炯寄芎蛯W(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。具體有：　　抓好基礎(chǔ)知識的鞏固和積累。　　在日常教學(xué)中，注意抓基礎(chǔ)，詳講多檢查，注意培養(yǎng)技能，總結(jié)教給方法，多練習(xí)，注意培養(yǎng)習(xí)慣，從一點一滴做起?！　∵@學(xué)期是學(xué)生在小學(xué)待的最后半年，學(xué)生本人、家長都充滿期望，希望以優(yōu)異的成績進入更高一級學(xué)校接受教育。　　六年級語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，圓滿完成期初制定的教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)在對本期六年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下。這樣激發(fā)同學(xué)們你追我趕,積極進取。好的地方就表揚,有語病的地方就隨時指出,引導(dǎo)同學(xué)們來討論修改的方法,意見不一致可以爭論。我發(fā)動全班同學(xué)都來參加講評。組織在小組內(nèi)同學(xué)相互修改。孩子是需要鼓勵的?！　　?〉改進作文的批改與講評。鼓勵學(xué)生走進大自然，走進社會，注意觀察周圍的人、事、景、物，自主選擇興趣的題材來，然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。在指導(dǎo)學(xué)生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話?！　　?〉作文教學(xué)中在激發(fā)學(xué)生寫作興趣上下工夫。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，鼓勵他們采用適合自己的方法，主動地進行學(xué)習(xí)。培養(yǎng)自學(xué)能力，我引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽說讀寫的實踐。我精心設(shè)計作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。講求實效，使學(xué)生能夠把理解的知識在實踐中運用。我深入了解學(xué)生，針對學(xué)生的實際，啟發(fā)誘導(dǎo)?！　　?〉采用啟發(fā)式。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好　?。ǘ膶嶋H出發(fā)，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量正確處理傳授知識同時開發(fā)智力、培養(yǎng)能力的關(guān)系，知識是智力和能力的基礎(chǔ)，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過程，能使學(xué)生加深對知識的理解。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。我把這批同學(xué)分為三個層組。為此，我制定了具體的計劃和目標?！　∪?、教學(xué)方面　?。ㄒ唬┮驗檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我在批改和講評中，對學(xué)生在習(xí)作中流露出來的好思想、好品德給予表揚，鼓勵他們追求更高的思想境界和道德理想。在作文教學(xué)中，我培養(yǎng)學(xué)生鍛煉表達能力的過程中提高認識，陶冶情操。我在指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀、背誦或復(fù)述課文，使他們表達出內(nèi)心的感受?！　≡诳谡Z交際教學(xué)中，我一方面訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的聽話、說話習(xí)慣，使他們有禮貌的聽別人講話；另一方面自己講話要老老實實地表達真情實感，不說假話、空話。對學(xué)生進行思想教育是語文教學(xué)的一項重要內(nèi)容，我主要確定為以下幾方面：　　良好的道德品質(zhì)教育?！　∥以谡Z文教學(xué)中寓思想教育于語言文字之中。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。積極參加學(xué)校組織的各項政治活動。