小學六年級第二學期語文教學工作總結(參考版)
2024-11-14 19:17本頁面
【正文】 本學期教者備課充分認真，每一課都精心的制作了課件，給了學生充分的感性認知。這樣充分調動了學生的學習積極性，避免了教師“滿堂灌”的教學方法。課堂上讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。上課前，我充分調整自己的情感，帶著微笑進課堂，這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。在教學中，我沒有將學生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。三、注重營造良好的教學氛圍。本學期的教學中我重視了學法指導。第三注重寫作的訓練，兩周一篇大作文，一周兩篇小作文，使學生看到作文題感到有話可說，有東西可寫，力爭做到“下筆如有神”。這個學期，我要求學生從把字寫端正、清楚開始做起，加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。現(xiàn)將本學期語文教學工作總結如下：一、注重基礎知識教學。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力！第五篇：六年級第二學期語文教學工作總結六年級第二學期語文教學工作總結新莊中心校 李寶升光陰荏苒，日月如梭，一學期的教學一晃而過。在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為今后的語文學習打下了基礎。五、在教學的過程中對學生進行思想教育。,歇后語 ，訓練了動腦、動口、動手的能力。開展各種語文活動。好詞佳句的收集。優(yōu)秀文段朗讀。四、重視豐富多彩的語文實踐活動，豐富語文知識積累語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。學生讀書的效果也就達成了。比如說當我們學完《十六年前的回憶》一文后，我就要求學生讀讀《紅巖》，了解了解文中的革命烈士，再舉行一次了這樣的故事會。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。三、注重課內外結合。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。能把自己看到的想到的按一定的順序寫下來，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習作。要求學生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。養(yǎng)成了積累語言的習慣。培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫；認識80個生字，能讀準字音。三、對學生進行扎實的語文基本功的訓練培養(yǎng)學生語文能力。重視學生的朗讀能力的訓練，使朗讀和理解緊案理解基礎上 通過朗讀準確表達課文的思想感情。”的精神?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，為了使今后教學工作更好地做到有的放矢，特對本學期的語文教學工作總結如下：一、結合教材編排特點，繼續(xù)推進素質教育。我相信功夫不負有心人，用心才能舒心，舒心才能進步，進步就能成就。，對于學生們的書寫要求、主題構思和內容構思上面要求不夠多，孩子們寫作文比較任由思路發(fā)揮，對于作文的行文、結構、寫法注意不多。我會利用假期和課余時間給自己充電。不管是課內還是課外閱讀，題目的提問都是相對靈活的，很多同學不適應這種題目。對此，我將注重課堂的節(jié)奏掌控，將主動權把握在自己手里，六年級的孩子們思想比較活躍，但在課堂上容易怠惰，思考采用合適的方式方法調動，同時培養(yǎng)出他們好的學習習慣，才能真正做到事半功倍。我在批改學生的作文時，采用少改多就，“尊重學生的意愿，肯定學生的滴點進步，講求實效?！睂懴胂笞魑臅r激發(fā)他們展開想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。在激發(fā)學生寫作興趣上下工夫，改進作文的批改與講評。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。通過辯論，讓學生進一步認識，懂得了知識是無窮的，再博學的人也
電大資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1