六年級班第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(參考版)
2024-10-28 18:25本頁面
【正文】 。經(jīng)過我的努力，他們對知識掌握的程度提高了，學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)了。在問題的引導(dǎo)上，我總是從身邊的例子出發(fā)，讓他們理解問題。四、盡力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作后進(jìn)生是班級中的弱勢群體，他們需要教師更多的愛心。我積極參加學(xué)校開展的示范課活動，認(rèn)真聽了同行們精彩的授課，仔細(xì)記錄他們的教學(xué)過程，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法。三、閱讀資料，積極聽課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法 今年，我除了閱讀學(xué)校訂的教學(xué)資料外，還訂閱了全年的《小學(xué)青年教師》（數(shù)學(xué)版）。通過小組討論、同位交流，我力求調(diào)動每位學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們積極地投入到學(xué)習(xí)。上課之前，我都要精心設(shè)計好教案，為上好每一課做充足的準(zhǔn)備。并根據(jù)本班的實際情況，制訂了切實可行的班級工作計劃。第五篇：六年級班第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)六年級（1）班第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)六年級第一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、學(xué)期初，認(rèn)真制訂各科計劃本學(xué)期初，我針對所授科目，仔細(xì)閱讀了各科教學(xué)用書，理解教學(xué)目標(biāo)，掌握教學(xué)重難點(diǎn)。我深知我的工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。不管在學(xué)習(xí)上，還是在生活上，只要他們進(jìn)步了，我都在班上及時地表揚(yáng)他們，讓他們體會進(jìn)步和成功的快樂。四、積極輔導(dǎo)后進(jìn)生在教學(xué)過程中，我從不歧視后進(jìn)生，我總是在尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵他們，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。三、及時批改作業(yè)批改作業(yè)是教師教學(xué)活動不可缺少的一個部分。上課時，我密切注意學(xué)生，隨時調(diào)整問題的難度，引導(dǎo)學(xué)生理解問題，掌握知識。上課之前，我先認(rèn)真研究教材，明確教學(xué)目的，分析教材重點(diǎn)與難點(diǎn)之間的關(guān)系，設(shè)計好解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的方案。詳細(xì)的教學(xué)計劃是我進(jìn)行教學(xué)活動的重要依據(jù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、學(xué)期初，設(shè)計詳細(xì)的教學(xué)計劃本學(xué)期伊始，我即認(rèn)真閱讀各科教材，研讀教學(xué)用書，制訂了詳細(xì)的、可操作的教學(xué)計劃?；仡櫚肽辏闹腥缜锼闱宄浩胶?，精誠合作是我們的行為準(zhǔn)則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，向課堂40分鐘要質(zhì)量，每節(jié)課都做到“有備而來”?？此破匠?，可這正體現(xiàn)了我們的團(tuán)體意識，個人的能力是有限的，集體的智慧是無窮無盡的。四、對目標(biāo)完成的效果四年級這一學(xué)期，我也算滿意。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。如教學(xué)列式解文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。注意學(xué)困生的培養(yǎng)，針對基礎(chǔ)薄弱的孩子，要分組幫扶，遇到知識不銜接的地方，只能查缺補(bǔ)漏。我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣
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